对后进生转化工作的几点思考
淳化县官庄中学 白志恒
老教师总有这样的感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，老师必须正确认识他们，研究他们，倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，用特别的爱给特别的他们，让“坚冰”融化，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
首先，用春阳般的热情关心他们。平时，课间我会主动多找这些学生说说话，拉拉家常，谈谈在家里的生活，自己的爱好等，尽量少提学习。课堂上坚持打持久战，上课时，时时暗示，提醒这些学生集中注意力；遇上简单问题总是先让他们来回答，听不懂的问题不厌其烦地给他们讲；作业时多指导，帮助他们改正拖拉，懒散的不良习气；课外，经常单独抽查他们的作业完成情况，监督、督导他们完成好作业。使他们感觉出老师时时刻刻都在关注他们的进步，从而增强他们的自信心。
其次、用春晖般的胸怀宽容他们。宽容心是给后进生的一剂良药。后进生有了缺点，犯了错误，我们需要的是用一颗公平心对待他们，用一颗宽容之心去引导他们进步，而不能用尖刻的语言去讽刺、挖苦他们。后进生往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。你一旦了解了这颗心，做到宽严有度，严慈相济，与其真正进行沟通，那么他们会非常愿意亲近你，乐于接受你的教育。并尽可能多的给学生创造改正错误的机会。
第三，用春雨般的柔情滋润他们。作为班主任，在日常工作中应该处处留心，做有心人，腿脚勤快，经常深入班级，对全班同学的仔细观察和详细了解，如某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、某位同学成绩的退步，某位同学上课的走神；班级中的流行趋势等等。细心的注意自己的学生才能真正地了解他们，从而因材施教，耐心帮助，正确引导他们。
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