学生的音乐能力应从点滴抓起
淳化县枣坪小学 冯会绒
基础教育对人一生的发展是极为重要的，为了明确小学音乐教学目标，体现音乐教育的基础性作用，对音乐教育的改革势在必行。音乐教学的改革，必须是音乐教学模式和音乐教学艺术的有机结合，突出培养学生爱好音乐的情趣，在课堂教学中我力求从以下几方面做起。
一、让课堂“动而不乱，活而不散”
小学教育是整个教育体系的基础，它是学生人生观、价值观形成的最初时期。针对小学生，多些引导启发，在能够掌握课堂的教学方向和目标的前提下，给学生最大限度的发挥空间。学生的学必须在教师的指导下进行，等到学生步入学习程序，培养了对音乐的兴趣与爱好时，再逐渐放开。要做到活而不乱，教师必须事先做好周密的教学计划。
二、让学生“走入音乐，领悟音乐”
音乐课需要学生眼看、口唱、耳听、脑思、手动、四肢乃至全身运动，应该给学生营造一个多样化的课堂教学，让学生在活动中走入音乐、领悟音乐。组织教学应成为调动学生学习积极性，引起他们学习兴趣的一种手段。特别是出现新知识，变换新内容前，都要合理运用课件展示，激发学生的学习兴趣有利于突破重点、难点，使整个课堂教学呈现出全新的局面。
三、让教学有“艺术美，灵动感”
孩子们的世界是丰富而神奇的，在他们的世界里，小鸟会唱歌，泉水会说话，星星月亮也舞蹈……所以，教师的语言一定要生动有趣，把事物拟人化。运用形象的比喻和有趣的语言，深入浅出地讲解，传授新知识，使学生在轻松中学会新知识。
音乐教学中还有很多方面需要我们去研究和创新。以上只是我在教学中的一点感受，希望能与同行们共同切磋、讨论。让我们一起努力，给灿烂的花朵浇灌更甜美的蜜汁。
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