如何指导学生从生活中学习语文
淳化县教育教学研究室 栗娟妮
语文是母语教育课程，具有与其他课程不同的特点，与我们的生活有着千丝万缕的联系。要想让学生真正学好语文，只有让他们从社会生活这个大课堂中去学习、实践语文，才能学好语文。那么，怎样指导学生从生活中去学习语文！
第一步：善于搜集各种信息资源俗话说：“处处留心皆学问”。首先，要指导学生在生活中学做一个有心人，要善于睁大眼睛，去发现生活中的语文。例如提醒学生留心大街上各种店铺的招牌名，观察公园里各种温馨提示语，搜集各类报刊电视中的广告语等等。总之，要指导学生善于从生活的每一个细节去观察，去捕捉，去搜集自己需要的各种语文信息资源。
第二步：勤于整合各种信息资源其次，要在搜集积累的基础上指导学生勤于动脑思考，进行资源整合。例如前面提及的各种招牌、广告语等，学生搜集到以后就要指导他们思考，进行资源整合。经过思考整合之后学生就会明白拟写招牌、广告语不但形式要力求新颖，而且语言要简洁明快，节奏感强，朗朗上口，使人过目不忘。总之，只有将搜集所得经过整合之后，才能将其内化吸收。
第三步：勇于参加各种实践活动最后，要在信息整合之后指导学生善于寻找、把握生活中的一切语文实践机会，积极参加各种语文实践活动。例如前面提及的招牌、广告语等，学生经过信息整合之后，就要善于创设情境，鼓励他们大胆实践，尝试拟写，写出属于自己的文字。只有这样，才能逐步提高他们的语文实践能力和整体素养。
语文教育要培养的是会活学活用，会将知识运用到生活中的新一代人才，所以作为一名语文教育工作者，如果按照这三个步骤循序渐进地对学生进行指导，学生就一定会从生活中学好语文，不断提高语文素养，最终达到语文学习的最高境界。
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