作文六环教学法

淳化县北城堡学校 汪翠

作文教学是语文教学的重要环节。作文小舞台，人生大天地。作文教学虽无定法，但必有其法。几年来，在作文教学实践中，我大胆探索，潜心钻研，集百家之所长，总结出一套作文六环教学法。

一、审清题目

教师指导学生认真审题，做到五个明确：（1）明确写作人称。（2）明确是写人写事，还是写景写物。（3）明确时间范围。（4）明确地点范围。（5）明确是写一个人或是几个人；是写一件事还是几件事。

二、确定中心

确定中心有五个要点：（1）立意要新，观点鲜明。（2）有启发性、教育性。（3）能揭示人物的品质特点。（4）能说明一个道理。（5）能表明人们对事物的态度与情感。

三、选择材料

选材的基本原则：围绕文章中心。选材五要点：（1）真实。（2）与中心有密切联系。（3）材料典型。（4）能反映当代人们的社会生活。（5）要筛选、优选和精选。

四、组织材料

组织材料做到五点：（1）对材料进行去粗取精，保留最有用的。（2）选择恰当的记叙顺序。（3）主要材料应先写详写；次要材料应后写略写。（4）要考虑全篇文章先写什么，再写什么，最后写什么。（5）想好怎样开头，怎样结尾。

五、拟定提纲

提纲是写作之纲，要简明扼要，条理清楚。列提纲的依据是：写作顺序、材料安排和表达需要。提纲的内容有：标明段落段意，详写与略写。总之，提纲要有实用性和导向性。

六、范文引路

范文是学生写作的引路人。范文一般有两种：一种是老师写的下水文章，一种是老师根据习作题目选来的优秀文章。老师把范文有感情地朗读给全班同学听，让学生仔细品味，讨论交流，明确范文的写法特点，然后按提纲去写。

作文六环教学法不是金规戒律，教师应结合实际，灵活运用，因为教无定法，贵在得法，贵在有效。

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