那一脚宁玲
参加工作的第二年，我担任的是六年级（6）班的语文兼班主任工作。由于年轻，老是感觉自己管理班级力不从心，再加之班级中有几个“资格较老”的学生,高个且是复读生，因而，每天我力争严格,摆出一副冷面孔，让他们感受到我的“厉害”。虽然有些辛苦，可我暗自庆幸，班级一直很太平。
就在我沾沾自喜之余，一件意想不到的事情发生了——那是一堂作文课，作文内容是看图写文：教师节到了，学生隔窗为老师送花，老师不在。当我引导学生想象老师哪里去了，有的学生说老师上教室辅导了，有的说老师刚批改完作业休息一会儿。他们的回答我很满意，也很欣慰。这时，一个学生举手了，我高兴，因为他很少参与课堂活动，整天心不在焉，逗逗这个，挑挑那个，搞个恶作剧等，我叫了他，可他的回答让我几乎快要疯了，他说：“老师死了”。我宁愿是自己的耳朵听错了，我强压怒火，让他来到讲台前，本来想听听他的理由再作判断，结果他的傲慢：目视上方，腿成八字形，且在不停地抖动，嘴里还念念有词，如果放在以往，我会把它看做是他的不良习惯，可当时就觉得是对自己在全班学生面前的一种挑衅。我再也无法忍受，失去理智的我凭借讲台的优势，将那一团怒火全积压在了我那右脚上，我脚伸出去了，他倒在地上了。那一脚，震住了他，也震住了全班学生。他们瞪大眼睛看着我，在期待着这场暴风雨马上过去。我气愤加激动，一句话也说不上来，让学生自己作文，他呆若木鸡，起来静静地站着，这堂课就这样草草的过去了。从此，我视他不存在，大约过了有十几天，他走了，去当兵了，我的眼中钉，肉中刺没有了，一切天下太平了。
时间一天天过去了，那份不愉快地记忆随之慢慢减弱了。四年后的一天下午放学，我送学生出校门，远远的我看见了他，他更高了，看上去成熟多了，当年那一幕又像电影般闪过。我假装没有看见他，正当我转身准备离开时：“宁老师，你好！你还在这所学校啊？”我当时感觉自己就像一机器人，语言、动作，连同笑容都是那样的不自然。他的热情，有礼貌让我十分惭愧，非常尴尬，我感觉自己无地自容，如果有洞，我恨不能马上钻进去。几句交谈后我知道他复员了，来校接他弟回家。以后也有几次遇到，他都是那样热情，这更让我感觉到自己的渺小与卑微。
静下心来想想，也许当年那个回答他是有理由的，可作为老师，我没有给学生辩解的机会。那一脚，现在想来是多么的不应该，即使那个回答是极端的，可那毕竟是个孩子，我为什么就不能多份理解与宽容呢？也许没有那一脚，他正在高中上学呢！如今的他不计前嫌，表现自然，热情、大度，而我，一个成年人，一名教师，却耿耿于怀，心如针尖般小。此时此刻的我犹如一片落叶，一风吹来是那么的不堪一击。那一脚，让我看到了自己的自私，鲁莽……那一脚，就像一警钟，时刻在敲醒着我：理解，宽容，心中有爱……(作者单位：淳化县十里塬中心小学)(E)②
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