把握好“惩戒”的目的 梁长生
开展教育惩戒讨论以来，我一直思考着一个问题：应该把握好惩戒的目的。关于赞成或是反对教育惩戒，这是一个态度问题。当然，我和大部分同仁一样，持着赞同的态度。对那些犯错的学生一点不惩戒、放任自由，那就失去了教育的职责，也丧失了教育的功能，甚至使教育教学难以实施。
当然，教育主要是正面引导，这只是一个方面。另一方面就是要实施惩戒。不实施惩戒，正面引导就难以保证顺利进行。因此，教育不能没有惩戒。但是，不论怎样惩戒学生，都要把握好惩戒的目的，不能怀着生气而要出出气，通过惩罚来达到树立教师的威严与尊严的目的，那是错误的，多数会收到与之相反的结果，使学生心底里越发对你不尊敬，以至于和你故意对立行事。那就是因为用错误的惩戒目的收到了可恶的结果。因此，我以为，教育惩戒的目的应该是“做学生的精神关怀者”。让学生经过惩戒以后明白：老师处罚他是纠正他思想上或者精神上的偏颇与走邪。是惩前毖后，治病救人。
惩戒一词，现代汉语词典解释为：严厉的处罚。“惩”指“处罚”，是一种手段；“戒”是“防备”。通过处罚来防止再犯。所以，惩戒的目的是防止以后再违犯。对于教育惩戒，应以关怀学生的精神享受和自己的觉悟为目的。
伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“要尽可能地深入了解每个孩子的精神世界。”因为教育过程首先是一个精神成长的过程。“精神关怀”是教育过程中的根本任务，而惩戒就是教育过程中的一个重要环节，它必须遵循“精神关怀”原则，不能无原则地惩戒学生。我的观点望同仁批评指正。
（作者单位：彬县紫薇中学）（E）③
教育惩戒讨论（二十五）
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