学学面对难题的孔子梁长生
近读《孔子》一书，感触颇多。他一生从教四十多年，有弟子三千，才华出众者达七十二人。他提出的“因材施教”原则、“启发式”教学方法、“先义后利”的价值取向、“中庸”理论等等都是后人深思、并加以应用的历史宝典。但其中译成白话文的一则真实故事深深地触动了我。一位名叫项橐的小孩问孔子：“松柏为什么常青，冬天也不落叶？”孔子想了想说：“我想大概因为这种树木内部特别充实的缘故吧。”项橐说：“如果说松柏冬夏常青是因为内部充实，那么竹子内部空空的，为什么也能冬夏常青呢？”孔子一时语塞，只好说：“我讲不清楚，你能讲讲你的想法吗？”项橐滔滔不绝地讲了一大通。孔子听着连连点头。听完，孔子认真地说：“我说过三人一起走路，其中必有可以做我的老师的人，你年龄虽小，也可以做我的老师啦。后生小子真是不可轻视呀！”
这里不说问题的答案是什么，只说孔子面对小孩项橐提出问题的态度，就让我们做教师除过敬佩后就是深思。我以为它对我们的启示有三。一是教学相长，不高高在上。教与学是相互促进、共同提高的。孔子说出他的观点时用了“大概”二字作了限制。这一点就是他面对孩子的疑问难题不隐瞒自己的观点，也不强求自己的观点是完全正确。他是以和孩子共同探讨的态度来面对难题的。我们在自己的平时教育教学中是否做到了这一点？二是向孩子学习。真正相信和明确“三人行，必有我师”的真实与正确。尽管项橐向他“滔滔不绝地讲了一大通”，正确与否孔子也许不能确定，但他的态度却是那样的诚恳，“听着连连点头”。这一倾听与诚恳接受别人（学生）的观点是我们搞好教育教学、师生共同探索知识、解决问题的最佳做法。值得我们每一位教师思考，并力求把它应用于自己的教育教学过程之中。三是正确评价自己，在教与学的路上永远奔跑。每个人都不会十全十美，每个人都不可能知道一切。作为教师，知识依然有限。特别是在世界变化日新月异、飞速发展的今天，新知识不断出现，新问题层出不穷，我们做教师的就应该既教又学，而且要比学生超前去学习，去研究，去探索新知。正确评价自己，这一人生态度是我们搞好任何工作的前提。有人曾说过：“没有人能把自己所没有的东西给予别人。”谁要是自己还没有被发展、培养和教育好，他就不可能发展、培养和教育别人。“师者，所以传道、受业、解惑也。”我们的职业决定了我们应该是学习的实践者。我们希望自己的学生像项橐一样善问善究，我们更应该像孔子一样善听善学善思呀！（彬县紫薇中学）（E）①
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