对“不可思议”的惨案的思议
彬县“10.5”惨案可思可议、应思应议的地方很多。既然父母外出打工，留守青少年或长期与祖代共同生活的现象无法消除，既然包含不健康、不积极、不高尚的各种文化休闲活动无力抵制，既然应试教育的趋势无从改变，我们不妨从校内教育小环境出发，做些大而化之又切而实之的思考。
一是营造志存高远的校园文化。青少年的共同心理特征之一是憧憬未来，规划人生。不同时期的模范人物很容易成为他们的人生偶像，关乎国家民族、社会公众的重大事件很容易激起他们高尚、庄严乃至神圣的情怀。因而我们应坚持突出价值理性的地位，利用各种资源引导青少年树立远大志向，具有广阔胸怀，陶冶高尚情操。若能如是，便可减少狭隘与偏激。
二是建设生动活泼的和谐校园。活泼好动，充满个性是青少年的又一共同特征，体、音、美、科技制作等等活动往往给他们一展才华、张扬个性的舞台和获得自信的机会。学生身上体现出个性有自信才是和谐校园的真谛。我们应避免只顾考试科目的教学，将其余弃之不顾或严重忽视。须知整齐化一意味着压抑，长此以往，便会结出“固执”、“极端”的恶果。
三是建设管理严格防范有效的平安校园。威而信之，管而理之，篱笆扎得紧，野狗不得入。实践一再提醒人们，幼儿园和中小学校需要一个相对封闭的环境。餐厅、公寓、学校大门都应严加管理，可疑人员必须盘查，特定时段必须封闭。实行了负责任的有效管理，或许就可以预防突发事件于万一。（乾县第二中学正鼎）（E）③
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