西安市昆仑中学减负提质 让教育与美好同行

古琴进校园创客社团拓展实践作业辅导夯实基础

西安市昆仑中学是新城区一所历史悠久、文化底蕴深厚、享誉社会的高质量有特色的省级标准化中学，西安市新优质成长学校。学校始终坚持社会主义办学方向，坚决贯彻执行党的教育方针，坚持“人本、人文、人和、人才”的教育思想，从优化办学条件、提高管理水平、推动教师专业成长、培养学生综合素质、创新教育评价、扩大学校影响力等方面落实“双减”政策，现已形成“常规管理精细化、课后服务精品化、创新实验特色化、学生发展个性化”的教育教学新样态。学校不断调整优化学生的学习和生活结构，既做好减轻学生过重作业负担的“减法”，又做好促进其全面发展、个性发展的“加法”。在满足学生高质量教育、高效率学习需求上下功夫，立足于满足学生个性化、差别化、实践性学习的需求，优化教学方式，提升课堂效果；在学生“作业、实践、扶弱、特长”等多样化学习与发展需求过程中，优化作业管理，丰富课后服务，强化学校教育主阵地作用，不断提升教育教学质量和服务水平，落实立德树人根本任务，努力实现减负提质增效，促进学生健康成长，办人民满意的教育。

聚焦课堂做到“三个到位”“五个要”

学校始终把建设成为“内涵丰富、特色鲜明、质量一流的优质学校”作为办学总方向，强化学校教育主阵地作用，向第一课堂要质量，通过实施以“强化预习、以学论教、师生互动、学案为链”的小组合作学习的课堂模式来唤醒学生的潜在能力，上课做到“三个到位”和“五个要”。（“三个到位”：对学生的学习时间和学习内容实行全过程的有效指导到位，高密度的科学训练到位，夯实基础到位；“五个要”：一要组织好课堂教学；二要限时；三要多记多练；四要互动；五要讲求效率），要以“低耗时、高效益、轻负担、高质量”为教学目标，切实做到减负增效。学校作为西安市智慧校园，开展常态化录播自评课活动，通过智慧教室大数据分析，教师自录自评，名师专家问诊，从而不断优化课堂教学实施策略，促进课堂提质增效，实现精准教学、精准分析、精准评价。特别是近期疫情再度袭来，学校开启空中课堂线上教学，“停课不停学”；适时开展学生线上心理辅导，用心守护“心”的健康。

作业管理突显“有效作业”三个有效性

学校实行教务处、年级组、备课组作业三级管理制度，让作业管理真正做到学科交融、层层监管、落实到位。提出“有效作业”的概念，教师从“有兴趣”“有效果”与“有效率”三方面研究作业，充分考虑作业质量和总量，对作业设计、作业完成、作业批改等全过程进行研究，体现作业布置的目的性、功能性、可行性、差异性等。通过解决“真问题”，促进学生知识的内化以及能力的形成。年级组在学生中持续开展理想教育，做好学生及家长的思想工作，让学生获得成就感，从而激发学习的兴趣和动机。学校作业案例《作业改革减量增效，昆仑中学在行动》被《学习强国》《西安晚报》刊载。

课后服务提供“菜单式”丰富内容

学校坚持“五育并举”，将课后服务与减轻课业负担、推进德育工作等结合起来，课后服务的内容和形式以课后托管为主，与学校课程方案设置、学生综合实践活动以及“每天体育锻炼一小时”等有机结合。一是学科类作业辅导，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行帮助，对学有余力的学生拓展学习资源；二是提供内容丰富、形式多样的体育、艺术、科创、拓展训练、劳动等社团活动，为学生提供“菜单式”服务，对每位学生负责，让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。通过课后服务平台，让每位家长放心。满足家长合理需求，提供高质量的服务，不断提升学校公信力，目前学校参加课后服务师生参与100%。

提质重效创新实验教学课堂辅导

为树立学生科学思想，崇尚科学的精神，学校创新实验教学课堂辅导，以实验为基础，以思维为核心。通过实验激发学生好奇心、求知欲，培养学生探究意识、创新思维和实践能力。在教学中引入虚拟实验系统（NOBOOK），与真实实验教学相结合，辅助实验教学，融合教室、实验室、探究实验室于一体，开展创新实验教学，让繁琐的实验课变得简单、高效，提升教学效率和教学质量。创新实验教学辅导通过设疑、质疑、析疑、解疑环节，优化了实验教学情景，增加学生的参与感、代入感，培养了学生科学探究能力和自我感悟、独立思考能力。

西安市昆仑中学将不懈努力，坚持内涵式发展，不断深化素质教育，不断提升办学品位。用文化浸润校园，用成长引领发展，减负提质增效，让教育与美好同行，努力办群众满意、社会赞誉、政府放心的质量高、特色强的优质名校。

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