学生说：社团品种多、内容全、还可以学到很多知识 西安市莲湖区龙首村小学落实教育改革政策、全面开展课后服务
进一步增强教育服务能力、促进学生乐学、好学的系统工程，增强教育公共服务能力，强化学校育人主阵地作用，莲湖区龙首村小学严格落实“双减”政策，积极开展课后服务，促进学生健康快乐成长。
本学期秋季三跳运动会上，各类大绳连跳、队列队形、太极扇展演、花样皮筋、拔河等集体项目的展示，还有小绳竞速、间隔挽花、毽子单踢、花样踢等个人项目的比拼，点燃了师生们对体育锻炼的热情，更呈现出该校以人为本、全面发展的良好态势。
据悉，该校的皮筋舞社团是莲湖区校内成立已久的社团之一，龙首村小学校长王莉花介绍说：“像这样的社团活动学校还有很多，自‘双减’政策落地以来，使得校内原有社团活动更加‘如鱼得水’，孩子们别提多喜欢了。”
34个社团学生参与率100%
龙首村小学的孩子们很幸福，他们称，社团的种类有很多，一个比一个有趣，能学到好多课本以外的知识。
学校在缓解家长“后顾之忧”的同时，不断升级课后服务内容，充分发挥教师特长以及功能教室、运动场地等优势，根据学生的兴趣爱好，打破班级界限，成立了美术、书法、音乐、舞蹈，体育、科技类34个社团，每个社团都有独具特色的课程，并以独特魅力深深地吸引着每一个学生。
社团活动在年级无作业日以年级为单位，学生以走班形式开展。学生根据自我兴趣，每人自主选择一个意向社团，社团负责教师根据课程要求及学生自身素质、意向，科学合理编班，保证每个学生都能参加一个社团，社团覆盖率100%，力争人人有特长、人人有进步。
科学统筹课业辅导个性化设计分层作业
龙首村小学聚焦学生作业辅导，减轻学生家庭作业负担；关注跟进学习有困难的学生，进行适度的帮扶提升工作。当天作业，语文、数学老师面批面改，针对问题进行一对一辅导，确保校内完成，作业不带回家。给学生留更多时间回归到家庭教育当中，例如可以做一做力所能及的家务劳动，或者给父母讲一讲学校有趣的故事等，增强孩子与家庭之间的感情。
此外，教师在设计作业的过程中关注不同能力水平、不同个性的学生的需要，凸显学生个体在教学中的地位。以学生的发展水平为切入点，精选具有针对性、代表性、典型性和启发性的习题，既可以激发学生的学习兴趣，又可以最大限度地使学生参与到完成作业的过程中来，实现作业功能的最优化。除书面作业外，还设置如课外阅读、对话、观察、访谈、操作、实验等阶段性、探究性、实践性的作业。
开展第三课堂实现从“要我发展”到“我要发展”
精彩的第三课堂活动形式多样，内容与实际生活联系紧密，激发学生学习兴趣，实现素质教育从“要我发展”到“我要发展”的转变。为进一步弘扬科学精神，提升学生探索自然、发现自然、了解自然的兴趣，学校特别邀请陕西省气象科学研究所、陕西省气象干部培训学院六位党员志愿者校内开展气象科普活动，为师生宣讲气象科普知识，带领学生制作气象观测场、观云识天模型，提高师生应对气象灾害的意识和能力，增强学生的自我保护意识，助力“小龙人”全面发展。
同时，还邀请国家二级心理咨询师殷华西老师为师生开展心理健康科普教育讲座。采取线下授课、线上同步直播的方式进行，通过“罗森塔尔”效应、“疤痕实验”等著名心理学案例和生动的故事激发学生兴趣。
此外，莲湖区关工委五老宣讲团老战士孙振江以《传承红色基因，讲好长征故事》为题，为少先队员们带来一节精彩的党史教育课，用实际行动把红色基因一代代传下去，争做新时代好少年。
未来，龙首村小学将继续坚持政策引领、统筹施策，遵循教育规律，广泛征求意见，不断调整完善课后服务的内容，充实特色课程，为学生提供优质课后服务，力争课后服务工作学生喜欢、老师认可、家长满意。农思思
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