南康村小学 以特色班级文化立德树人

班级文化是校园文化的重要组成部分，特色班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。西安市未央区南康村小学的班级独具创新，具有深厚的文化内涵。学校从不同年级养成不同的教育目标和学校整体德育目标“礼、诚、和、韧、新、责”入手，展现了不同年级、不同层次的班级文化风貌。

凸显“细”字让养成教育更加科学

南康村小学针对不同年级的德育工作，进行不同的文化引导，让学生的成长更加科学合理。

一年级围绕“学”来开展活动。易经曰：“蒙以养正，圣功也。”从启蒙时期就要对学生施以正确的教育，注重道德品质的培养。指导学生“学”习使用“谢谢”“没关系”等礼貌用语，“学”会认真听取别人的发言，不插嘴。

二年级以“思”开展对学生的养成教育。子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”让学生们在生活中做到：遇难题，勤思考；有错误，学反思。让学生处处有思考，更上一层楼！

三年级则紧抓“行”字。“行”指的是“行而有则”。让学生在班级日常生活中以具体的行为准则来约束自己的言行，使之朝着教育培养目标方向发展,展现当代学生的文明素养和雅行文化。

四年级体现“爱诚”文化。以“爱”为核心，是对“仁爱”思想的继承。围绕“爱”开展丰富的实践活动，让学生们满怀爱心走进社区，走上街道，走进公园，捡拾垃圾、清理小广告、宣传环保理念，在各类活动中，感受自己不仅是班级的小帮手，是家庭的小帮手，更是创建文明城市的小帮手！

五年级践行“正”文化。《弟子规》“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。”升旗时穿着正装，日常衣着整洁。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。培养学生成为一个有责任、有担当的社会主义接班人。

六年级以“进”展开养成教育。《论语·子路》：“狂者进取，狷者有所不为也。”六年级学生在思想和心理上都较之前有所成熟，此时是培养他们进取心的关键时期。鼓励学生多参与集体竞赛，为集体尽最大的努力，并不断地挑战自我。

以“诚”为本培养学生可贵的品质

诚者，天之道也；思诚者，人之道也。“诚”是做人基本的准则，对低年级的学生进行诚信教育，希望学生们学会诚实，犯错误时敢于承认，勇于担当。学校通过细微小事在学生心中撒下一颗颗“诚”的种子，耐心呵护，让它慢慢生根发芽，最后使其成为滋养人生的精神财富。

中年级以“诚”为班级文化建设的指引方向，开展了以“诚信伴我行为主题”的班会活动。以讲诚信故事、立诚信誓言、诵诚信名言、演诚信小品等多彩的活动，让学生们牢固树立了守信为荣、失信可耻的道德观念，把诚信教育落实在班级德育活动的每时每刻。

高年级中广泛开展以“明礼诚信、说诚实话、办诚实事、做诚实人”为主要内容的美德教育。经过四年的养成教育，学校五六年级学生明确了“诚信”的基本内容，懂得了“诚信”做人的基本准则，树立了“守信为荣，失信为耻”的道德观念。

从“做”开始落实立德树人的目标

学校高斌老师围绕自己班级德育目标“做”延续深化开展班级活动，对于低年级学生，以“你做到了吗”为主线，从发言、读书、写字、举手、卫生等方面进行养成教育，让学生展示出崭新的姿态、尊师重道。学雷锋活动日走进草滩敬老院开展活动，孩子们拿出自己的零用钱给老人买了日用品、瓜果、点心、按摩器等，真正走进老人的生活中，将尊老敬老落实到实际行动中。

中段时围绕班魂中“做”开展“美德少年我先行”养成活动。从言行举止中引导学生如何做才能成为美德少年。高老师带领大家进行大明宫体能拓展活动，跳绳、拔河、踢毽子，学生们样样拿手。还进行了大明宫捡拾垃圾的实践活动。

高段时以“热爱学习，勇于创新，做好自己”对班魂“做”作出进一步解释，使每个同学有拼搏进取的学习精神，爱国、爱校、爱班，做最好的自己。2020年国庆节，高老师组织学生参加了新城广场升国旗活动，教育学生从小学先锋，长大做先锋。还开展了围绕十四运的体育技能大比拼，让同学们用昂扬的斗志，不忘初心、团结一致，奔跑在建设体育强国的道路上。

班集体的形成和发展以及班级学生素质的全面提高都与班级文化的建设有着密切的联系,南康村小学班级文化进行精心规划和长期建设,使班级文化的育人功能充分发挥,为学生创造了更好的成长环境。

文/图姚润婷郭源高斌

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