学生的目标是上好大学，还是成才？ 中学大学如何顺利交接？ 教育“大咖”齐聚 共话育人目标
与会代表围绕着大学与中学育人目标展开对话记者 王旭东 摄
10月18日上午，在陕西师大奥林匹克花园学校建校十周年庆祝大会上，一场特殊的学术沙龙也随之启动。西安交大、西工大、西安电子科大、西北农林等院校招办主任，与铁一中、西工大附中、西安交大附中、陕师大附中、八十三中等中学校长齐聚一堂，共话教书育人。
学生的目标是上好大学还是成才？中学、大学间如何顺利交接？什么才是最好的教育？这场集合了西安“最牛”大学与“最牛”中学“大咖”间的对话，围绕大学与中学育人目标展开。
不能短视功利
因材施教才是最好的教育
谈及中学大学间如何顺利交接时，西安铁一中校长庆群表示，这就像是一场接力跑，当学生在中学完成学业后，这个棒就交给了大学，而中学要做的是在完成任务目标的过程中，还要研究更有利于大学接棒的方式。
“不论是大学还是中学，要改进育人方式，首先眼里要有人，而不能光有分数。”庆群表示，所有的教育问题归根结底都是为谁培养人才？培养什么样的人才？怎么样培养人才？
“不同阶段对于一个孩子的教育来说，应该各有侧重。”她举例说，孩子的身体成长最迅猛的时期是在小学，但智力学习是可以终身进行的。“考大学固然重要，但我们不能短视功利，要把一个孩子的成长放在更长的时期去看待。”
“中学和大学的育人目标一致，就是为国家培养人才。”西安交大附中校长訾艳阳认为，教育有两个功能，第一个是促进人的发展，第二个是促进社会的发展。在他看来，教育工作者在教育的过程中，应当重视人的差异性。“人与人之间差异较大，鉴于此，因材施教的教育，才是最好的教育。”
五育并举
大中小学一体化培养
“西迁精神就是家国情怀。我们身在陕西，长在陕西，陕西就是家。如何建设陕西？培养优秀的陕西人才？”对此，西安交通大学招生办公室副主任吴梦秋总结出八个字：自律、自控、敢想、敢干，而与之相对应的就是品德、能力、基础、创新。
“培养学生核心素养，品行为根，能力为要，基础为先，创新为上。”陕西师范大学招生办公室主任辛向仁表示，最难的一点是创新，能不能把学生创新的能力激发出来，这也需要中学和大学一起来研究、培养。
“我们教育事业实际上就是为了孩子的可持续发展做事。”陕西师范大学副校长党怀兴表示，高等教育培养造就高级专门人才，而基础教育质量的高低决定了高等教育人才的水平。“基础教育是什么样的，提供了什么样的毛坯，提供了什么样的质量人才，决定了高等教育发展的水平。”他说，大中小学在一体化培养方面任重道远，应注重德智体美劳五育并举的落实。
应从中学开始
尽早了解学业方向
当前大学里不乏一种现象：原本成绩很好的孩子，到了大学后太过放松，沉迷游戏。在长安大学招生办公室主任王树莹看来，“这其中的根本问题在于学生的目标是上好大学，还是成才”。
“大多数家长到了孩子高三，甚至分数出来后才考虑让孩子上哪个专业。”对此，王树莹表示，应从中学阶段就引导孩子树立理想信念，高中阶段开办学业规划课程，了解每个学生的特点及兴趣爱好，也让学生更了解大学应该做什么。王树莹建议，让大学走进中学，让学生尽早了解与之相匹配的学业发展方向。从高一就引导学生，帮助他们建立起更长久的发展规划。
“要让学生明白学习的意义不是为了上一个好大学，这样他们到了大学以后，才能更好地发挥自己的作用，而不至于动力丧失。”在西安市第八十三中校长刘忠建看来，如何为大学输送合格优秀的生源，是目前中学教育的主要目标之一。以德来说，对于中学而言，不仅仅是要培养学生的思想品德，更主要是解决学生的学习动机，以及树立正确的价值观和世界观。
大中学合作
要起“化学反应”
“学生大多不清楚自己的发展点和喜好点在哪里。”西北大学教务处副处长英卫峰希望，把给学生的学业教育“套餐制”改成“菜单制”，以给学生更大的自由。基础教育和高等教育都需要打破条条框框。应该让高等教育优质资源在中学充分发挥出来，早介入、早参与。
西安电子科技大学招生办主任郭涛指出，大中学合作要更加紧密，要起“化学反应”，而非简单物理拼凑。大学需要学生具备的能力包括：基础知识深入理解能力、自学能力、终身学习能力，自我管理能力，综合素质方面能力。
他建议，大中学要思想交融，需要顶层达成共识；招生和培养要交融，要形成闭环体系；师资之间要交融；各类平台要共享；项目成果要辐射；机制体制建设要形成氛围。记者康乔娜
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