大学教师周平均工作时长超46小时 大学辅导员对工作认可度最高
今年9月10日是我国第35个教师节。2018年，教育部对“金课”提出高阶性、创新性和挑战度的标准要求，也影响着大学教师的教学。大学教师教学投入情况和教学情况如何？
近日，第三方研究机构麦可思针对大学教师的一项研究报告新鲜出炉。数据显示，近九成大学教师对工作表示认可，大学教师周平均工作时间超过46小时，但一些高校重科研、轻教学的状况仍需引起重视。
周平均工作超过46小时
近九成对工作表示认可
麦可思2019年大学教师教学投入情况的数据显示，在2018-2019学年里，本科院校教师周平均工作时长为46.9小时，高职高专院校教师为46小时。
近九成大学教师对个人工作表示认可，较高的认可度意味着工作能给大学教师带来更多成就感。其中，本科院校的教学科研型教师对个人工作认可度为88%，高职高专为80%。辅导员群体对工作的认可度最高，其中本科为91%，高职高专为88%。
西安外国语大学一位辅导员说，调查结果显示大学辅导员在高校教师中对工作认可度最高，可能有以下原因：首先，喜欢大学的环境和氛围，相对社会其他工作，辅导员工作压力较小；其次，每天和大学生这个充满活力的群体在一起，自己的心态也会变得年轻；再次，大部分工作时间是处理学生生活中的一些事务，作为象牙塔中的“孩子王”，能得到学生的认可和尊重，也会有一种职业自豪感和成就感。
周教学平均投入16.8小时
略多于科研时间
另一项数据显示，被调查的最近一学年承担授课任务的大学教师，在教学上（包括教学准备、上课、学生答疑等）周均投入的时长为16.8小时。
本科院校教师在教学上周均投入17.4小时，在科研方面周均投入16.1小时。高职高专院校教师在教学上周均投入15.9小时，在科研方面周均投入15.4小时。
总体看来，大学教师在教学上投入的时间略多于科研。86%的教师认为自己在教学上的时间和精力投入较为充足。
陕西一省属高校青年教师李老师告诉记者，数据其实只反映了一方面，除了教学之外，大学教师一般都承担相应的课题研究项目，还有学术论文研究等，实际投入的时间远远超过数据的统计。发表学术论文的数量和质量，有时也会成为职称晋升的硬杠杠。
麦可思研究院王伯庆博士认为，教学是大学的基本职能，数据显示大学教师周平均教学时间略多于科研时间，但是一些高校重科研、轻教学的状况仍需要引起重视，亟待改变。
师生互动亟待改进
近九成高校有激励措施
在教学改进方面，加强与学生的互动和沟通（本科为62%，高职高专为56%）是新一学年里，教师最希望进行教学改进的环节。
数据显示，师生交流方面，本科教师平均每周与学生课下交流时长为2.6小时，高职高专院校教师为2.5小时。学习学术（本科为72%，高职高专为60%）、个人生活（本科为69%，高职高专为72%）和实习就业（本科为57%，高职高专为55%）均为师生交流的主要内容。
西安建筑科技大学大四学生张同学告诉记者，平时和老师的交流主要集中在学习学术上，个人生活方面和辅导员、同学之间沟通更多。西北工业大学田庆锋博士说，师生交流尤其是在学习学术方面的交流，是学习成果反馈的过程。增加师生交流时间，用多种方式与学生沟通可以提升教师的学生指导质量，给予学生更多获得感。
教学是大学最基本的职能。从数据来看，高校为教师教学提供了一定的激励和支持政策。84%的本科院校教师和87%的高职高专院校教师反馈所在高校设有鼓励教师投入教学的措施或奖励，一定程度上反映出高校对教学环节的重视。华商报记者 彭宏 实习生 闫洁
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