品德修养打0分，校方该反思
6月16日，西安铁一中滨河学校，被投诉在“小升初”面试环节，给多名小学生的“品德修养”打了0分。此事在当地引发广泛关注和议论。6月17日，在西安铁一中滨河学校门前，有不少讨说法的家长对记者说，品德修养总分30分，这个0分结果不仅孩子受不了，大人也难以接受。家长质疑品德修养的评分标准到底是什么？（6月17日上游新闻））
重视学生的品德修养，这没有错，关键是要以何种方式去认定，给多名小学生的“品德修养”打0分,笔者以为学校的校德值得反思，在“品德修养”方面设置过高的门槛，这是一种校方掐尖的思维效应。管中窥豹，略见一斑，招进了所谓思想品德修养高的学生，学校的管理可以更加高效，学校的成绩和业绩可以更加突出。但是，这是有违教育公平的事情，特别是品德修养，这是学校教育的首要目标，入口上的高品德，并不能代表学生在校品德修养上的进步，出口上的高品德才是检验学校德育发展成效的标识。一所有较高德育修养的学校，学生入口品德修养并非决定成败的关键，关键在于学校教育教学过程中学生品德修养的提高与完善。
学生需要什么样的品德修养鉴定？不应该是分数，更应该是引领学生积极向上的各种情境。符合学生学习能力与思考水平的情境，引领学生置身其中，积极思考解决问题的方式方法，哪怕是伸手捡起一片纸屑、谈谈自己的理想与志向、同学关系的处理、个人的兴趣爱好与特长等等，这些都不为过，学生都有话说，学生品德修养也不至于打0分，也不至于丢了学生的脸、伤了学生和家长的心。
值得深思的是，不管如何有名的学校，海纳百川，有容乃大。学生来校是为了学习和进步的，学生在品德修养方面的不够完善，也正是学校积极有为的地方，这一方面的门槛不宜过高，更不能让学生在品德修养方面出现0分。没有一无是处的学生，只有不负责和不作为的学校，学校给出的品德修养评分标准需慎之又慎，最好能不用分数。
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