让孩子写好作文、爱上阅读 秘诀就在这里
“要写好作文，来听听我总结的作文秘诀：眼耳口鼻手，作文好朋友，五个一起上，从此不用愁。意思就是写作文要充分使用视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉”9月22日，全国著名教育家、班马书院创始人田玉博士来到西安，带来了写作文的技巧和家庭教育心得。
写作技巧：用“视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉”去感知
9时许，西安市西航二中体育馆，来自西安市未央区凤杨小学四年级的20个孩子坐在台上，等待着田玉给他们上一节作文课。
“我想大家坐累了需要活动下，给你们十分钟时间，去校园里找树叶，每人找三片喜欢的树叶带回来”，田玉笑眯眯地对孩子们说。不一会儿，孩子们带着树叶回来了，田玉让孩子们在树叶上写上名字，然后把两片树叶送给场内喜欢的人，只留一片自己最喜欢的树叶仔细观察，然后用十分钟以“树叶”为题，写作文。
田玉总结发现，第一次写作文，孩子们只用到了视觉和触觉，经过他不断的启发、点拨后，孩子们再次以树叶为题写作文，视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉都用到了，一些孩子还大胆地品尝了树叶的味道，将这些感受都写进作文里，相较于第一次，第二次孩子们的作文语句流畅了许多，也生动了许多。
田玉总结道：“小学三四年级是口头语向书面语过渡的关键时期。孩子写作文，老师、家长可以通过追问孩子某事某物的细节，逐渐让他们对人、事、物的感知清晰、丰富。感知前进一小步，作文写作一大步。感知力、思维力和创造力是最重要的学习能力。”
课后，石雨萌（音）同学愉快地说：“我感觉写作文变得有趣了，而且我的思维也活跃了。”
家庭阅读初始化：勿贪多，贵在坚持
在随后的“让教育找到回家的路”报告中，田玉讲了一些鲜活的案例，让家长反思：与其对孩子批评教育，不如家长以行为去影响孩子。
“如何让孩子爱上阅读，即家庭阅读初始化”，田玉以儿子小时候的经历为例讲述了如何让孩子爱上阅读。他说，那时他的儿子大概上三年级。一次他跟孩子谈话，先是对孩子一顿夸，夸他是个很爱读书的孩子。就是把对孩子的期望说成当下的现实并真诚地表达出来，从心理上给孩子一个暗示：我是个爱读书的孩子。
孩子马上就表示出对读书的兴趣：“爸，每星期我去书店5次，每周买5本书怎么样？”田玉回应：“不行。”经过与孩子再三沟通，父子俩约定一周去一次书店，一次只能买一本书。从这以后，孩子渐渐爱上了阅读，每次去书店能呆一整天，看十几本书，买一本书回来。初中三年孩子通过买书看了300多本书，高中看了200多本书。通过这个例子，田玉提醒家长，孩子刚开始阅读不能贪多，重要的是从零到一的质变，当然，要想孩子爱上读书，家长也要身体力行。
用“作文疗法”解决家庭教育问题
田玉曾是语文老师，所以他常常能从孩子的作文中发现家庭教育中的问题，即家庭问题会投射进孩子的作文里，田玉称之为“作文疗法”。
一次，田玉遇到一个问题孩子：一个初一的男生爱偷东西，甚至还偷过钱，老师和其家长无计可施。于是田玉就去翻看孩子以前的作文，发现小学三年级时有篇作文写到了父母离婚。田玉在跟孩子父亲沟通时，发现孩子开始有了偷东西的行为恰恰是在父母离婚后，那时孩子的奶奶说妈妈的坏话，还不让妈妈探望孩子。孩子第一次偷的就是奶奶的东西。再去询问孩子时，孩子委屈地告诉田玉：他不愿意父母离婚，他爱妈妈，不愿意奶奶说妈妈坏话。原来偷奶奶东西是为了保护妈妈，从那以后，偷东西就成了下意识的习惯。
田玉跟孩子谈心，对他说他是个爱妈妈的好孩子，孩子放声大哭。从此再也没有偷过东西。
田玉说：“今天的教育远比二十年前要复杂得多，因为今天的孩子，一打开电脑，整个世界就在眼前，可他们的心理还很小，不能与之相匹配，所以家长的教育就不能等同于自己小时候的教育。”为那些总是把“我们小时候”挂在嘴上的家长指出了问题的症结。
讲到孩子人生第一个接力棒时，田玉指出：“一个孩子如果没有对自己的老师和学校产生敬畏和崇拜，那么他的求学之路会很坎坷的。在孩子面前切忌给老师和学校做出负面评价，特别是不要对老师和学校一味地抱怨，家长要做孩子和老师的“媒人”，要做师生关系的建设者，否则毁掉的是孩子的心路。”华商报记者 耿艳红 文/图
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