南小巷小学开展全国规划课题“思维深度”习作教学探究诊断暨“圆桌论坛”活动
记者 张允铎
6月8日上午，西安市莲湖区南小巷小学成功开展了“思维深度”习作教学探究诊断暨“圆桌论坛”活动。本次活动特邀请全国规划课题西安负责人丁德芳老师和莲湖进校王利军主任。全校语文教师和行政干部均参与了本次活动，活动共分为两个板块。第一板块：课堂诊断。第一节是一年级王岚老师为大家带来的诊断课《打电话》，课堂中有五大亮点,一是王老师的授课激情点燃了孩子的思维，激发孩子乐于表达、敢于表达的情感很激烈；二是王老师注重培养孩子“倾听”的能力，采取“小听筒”奖励措施激励孩子；三是注重评价，善于启发学生在评价中锻炼孩子的交际能力。四是注重课题和生活的衔接，如设计“110，119,120”等号码的用途，启发学生学会思考。五是板书设计新颖，借助思维导图明确本节课重难点。第二节是二年级苗媛媛老师为大家带来的诊断课《奇妙的动物世界》，课堂中有五大亮点。一是导课时设计的一组动物PPT带给学生思考，拓宽孩子视野。二是教师以身示范，展示自己借助圆圈图和气泡图完成的习作。三是孩子们借助圆圈图对自己喜欢的动物进行思维发散，从孩子们的作业中，可以看出苗老师注重培养孩子课前搜集资料的习惯，孩子们想到了连老师都没有想到的动物，思维发散和知识延伸很棒。四是教师引导孩子借助气泡图对自己所喜欢的动物进行表达规整，锻炼了孩子们的思维逻辑能力，更锻炼了孩子们的思维整理能力。五是注重对孩子倾听能力和评价能力的培养。
第二板块：圆桌论坛。论坛由学校刘志翔校长主持。一是课堂反思。两位老师结合自己设计口语交际课的目标和课堂实际情况分别进行了反思，并在论坛中提交了自己在口语交际课中的疑惑。二是王主任评课暨诊断。进校王利军对今天的两节诊断课进行了针对性的评价，认为该校两位教师专业素养很高，课堂驾驭能力很强，思维图示的运用很自如，师生交流很棒！同时结合“核心素养”对老师们进行了教育前沿领域方面的培训，和大家就核心素养概念进行了交流和探讨，博得老师们阵阵掌声。三是课题组西安负责人丁老师诊断暨培训。丁老师首先对学校校园环境的变化、圆桌论坛场景布置、教师教案备写、教师精气神等给予高度赞誉，其次对两节课结合国家课题探究现状进行了诊断分析，认为两位老师今天的课堂体现了师生思维的发展，特别对老师在“倾听能力、评价能力和思维能力”培养方面的设计点赞。同时，丁老师也对老师在“问题的设计”“表达能力和自信力的培养”方面给出了针对性的建议，最后丁老师就今年高考作文题结合思维深度八个层次、十大主题为老师们诊断出习作教学发展的方向。G4
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