西安市启智学校 倾听每一朵花开的声音
西安启智学校智障孩子正在串珠。
孩子们的串珠作品。
本报记者 郭妍 实习生 张道 程栩佳
5月23日，在六一儿童节来临之际，我们来到西安启智学校，看看这些智障儿童准备如何过六一，他们的校园生活又怎么样。
西安市启智学校是2008年12月经西安市人民政府批准成立的第一所面向智力障碍儿童的特殊教育学校，在开展九年义务教育的同时，为智力障碍儿童提供职业教育和康复训练。在“医教结合”理念指导下，西安市政府投资600余万元为学校配备了先进的教育教学和医疗康复设备。每间教室都配备有交互式多媒体教学系统，可在课堂教学中对学生进行康复训练，同时还装备了物理康复、感觉统合等康复训练部室，可以在补偿个体生理缺陷的基础上，不断挖掘学生潜力，促进学生发展，帮助他们早日融入社会。
我们来时恰逢学生们午睡结束。孩子们揉着惺忪的睡眼，准备吃点心补充营养。周三周四的下午是孩子们最喜欢的时间，在这两个时间段里，所有年级的孩子按各自兴趣被分配到不同的兴趣小组活动，学校为他们开设了手工、陶艺、串珠、足球等多种多样的兴趣组，采取每组十人左右的小班教学，而且每个班级都会配备两到三名老师负责教学和指导。
陶艺班的老师在教孩子们用橡皮泥做鱼的鱼鳞。看我们进来，一个男孩子笑着主动向我们展示他的作品：“看！这是我做的！”他手边的小盘子里整齐地摆放着四五片捏好的红色鱼鳞，旁边的一个孩子也向我们展示他的成果，脸上挂满了骄傲与自豪。
串珠教室陈列的作品之精美更让人大开眼界，印象深刻的是串珠教室里的一位小男孩。他安静地坐在桌前，用珠子一点一点为一个小娃娃编裙子，粉色的裙子上还有漂亮的点缀，我们围着那个娃娃左看右看：“这是你做的啊？这么好看呢！”他害羞地笑了笑，有些不知所措，低下头“嗯”了一声，然后飞快地跑到一边去了。老师对我们感叹说：“虽然他们在学习生活上都面临很大的困难，但他们都学得很认真，希望这手艺将来能成为孩子们安身立业的技能，让他们更好地生活。”
走在学校的楼道里，两旁挂满了装裱好的孩子们平日里的绘画和剪纸作品。如果你事先不知道，那么你无论如何也想不到这些作品会出自于这些孩子之手。
临近六一儿童节，还有一部分孩子在为六一儿童节的节目做准备。排练现场，几个老师一遍遍地重复着动作，手把手地教他们：“来，这个动作做四次是不是呀？下来就要快点变队形了。来，记得自己站哪里吗？跑起来！跑起来！”音乐一响起，孩子们很快就进入了状态，虽然动作不很整齐，但每一个孩子都十分投入和认真，每一个动作都有力而有节奏感，透着孩子们独有的活力。
休息时间负责排练的老师表示：“因为我们的孩子都比较特殊，看起来简单的动作他们需要更多的时间去练习。变队形也是很困难的，我们只能在地上贴不同颜色的纸条对应他们的位置，让他们记住该找哪个颜色，才能成功地完成变队形这个环节。”接着她又是满脸的自豪，“不过我们的孩子都是很棒的，你看他们现在已经可以完整地跳出来了。”听到老师的表扬，休息的孩子们也都开心地笑起来。
这些朝气蓬勃的景象让人有些触动，正如校门口的标语写的那样“倾听每一朵花开的声音”，这些孩子们也是一朵朵含苞待放的花蕾，虽不完美，但他们有细心呵护他们的园丁，有能够用心聆听他们心声、用心发掘他们优点并以他们为豪的老师，他们同样拥有丰富多彩的童年，同样能开出幸福的花朵，并将芬芳带给我们每一个人。
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