把握方向 夯实基础 提升能力 ——2017年高考地理冲刺复习备考策略
西安市第一中学高级教师 马毅坤
一、把握方向
地理高考要有利于高校选拔人才，还要充分体现地理学科的本质和价值，对中学地理教学有指导作用。2016年地理高考试题最明显的特征是“以人地关系的分析”为支点，通过对“人口、资源、环境和社会协调发展等”人地关系的认识，引导考生树立尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识和可持续发展的观念，形成文明的生产方式和生活方式。
要想复习效率高，就要方向准，用学科思想来统领地理复习备考。明确地理研究的对象是地球表层部分地理事物与地理现象分布、演变规律。人地协调和可持续发展是地理学科的核心思想，区域性和综合性是地理学科显著的特点，区域认知和综合思维是地理学科最基本的认知方法与思维模式。地理问题的解答，一定要充分挖掘地图信息，树立区域的意识，以因地制宜、人地协调、可持续发展的观念，运用综合的方法来完成。
二、夯实基础
目前的地理高考，虽然是能力立意，渗透学科素养，但学科基础知识、基本技能依然不可忽视。地理试题不是简单考查单一知识点，而是对多方面知识的综合考查，关注知识间的内在联系（连接点、生长点）；淡化脱离具体情境的理论考查，强化联系特定区域的应用考查。因此，复习后期要回归课本，对知识进行加工整理，使其系统化、结构化、网络化。如河流部分，要掌握河流补给、河流水文特征、河流水系特征、流向判读、河流开发（航运条件、水能开发）、河流治理等，这是知识纵向的系统化。再如地中海气候，分布（三个层面，理论分布、主要分布、特殊分布）、成因、特点、判读，该气候区河流水文特征、自然带类型、农业地域类型等，这就是知识的横向网络化。区域地理知识要体现要素之间的有机联系，如中亚地区，围绕显著的区域特征干旱，从地理位置、气候特征、水文特征、植被特征、地貌特点、工农业特征、聚落分布等方面加以巩固。
突破学科技能，重点是各类图表的判读。自然地理侧重等值线、示意图判读，人文地理突出各类统计图表的解读，区域地理重点是不同尺度区域图的位置判读与综合分析。根据图名确定图表所反映的主题，利用图例中的文字、符号、数据把握要点，对获取的信息进行整理，认识图中地理要素特征，分析各要素体现的问题及相互关系。要做到图中有信息、心中有知识。
区域性是地理学科的显著特征，考查考生的区域认知能力是高考地理学科测试的重要内容，因此，了解区域位置、把握区域特征是解答地理问题的关键。区域空间定位的主要方法有地理坐标定位法、相对位置定位法、面积轮廓形状定位法、典型区域特征定位法、特殊地理事物定位法、用题目中的文字提示信息辅助判断等。上述方法不是孤立的，解题时往往需要多种方法共同运用。
三、提升能力
1.地理问题的解答过程实际上就是考试考核目标与要求的四个方面能力的落实过程。（1）获取和解读地理信息。所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。（2）调动和运用地理知识。包括地理学科基本的数据、概念、原理和规律，基本的技能；自主学习获得的相关信息；其他相关学科的方法与技能等。（3）描述和阐释地理事物。即能够用简洁的文字语言、图形语言或其他方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和发展变化；运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。（4）论证和探究地理问题。包括发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题；提出必要的论据来论证和解决地理问题，能够体现正确的情感、态度与价值观；并用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果；再就是用正确的地理概念，探讨、评价现实中的地理问题。
2.选择题的解答。地理选择题题目虽小，但时间、空间、知识、思维跨度大，综合性强，且分值较大，直接影响高考的成绩。选择题主要以题组形式呈现，材料主要有文字、图表等，经常出现新材料、新情境。常见问题有：审题不准确、读图不细致、基本概念与原理不清等。
解答选择题的常用方法首推直选法，就是自己依据试题信息与题目要求直接做出答案，选择与自己判断一致的选项。其次，图解法是具有学科特点的方法，是将一些解题中的思考过程用简单的图形显示出来，可以有效地化难为易，变抽象为具体，还可避免因单靠想象造成失误丢分。许多涉及自然地理原理的试题，通过作图或图文转换、图图转换，可以降低解题难度，尤其是在解答地理时空分布类试题时。例如：飞机按气压式高度表（气压式高度表实际上是一种气压计，它通过测量航空器所在高度的大气压力，间接测量出飞行高度）保持一定高度由高压区飞向低压区，飞机飞行高度是：A.不变；B.升高；C.降低；D.没办法确定。再有，排除法也是常用的方法。高考选择题往往先四选二，然后二选一，大多用的排除法。选择题类型多样，其解答的方法也是多种多样的，再如优选法、计算法、代入验证法、区域定位法、分析推理法、例证法等。上述所举的各种方法不是孤立的，有时需要几种方法协同运用。
对选择题进行检查时，改动答案要慎之又慎，只有当你确认另一个答案绝对正确时才可以去改，否则轻易不要改动答案。一般情况下有三种答案不能轻易作答：一看就对的答案、绝对化的答案、完全陌生的答案。选项错误的几种情况：因果颠倒、前后矛盾、表述绝对化、概念混淆、表述错误或不完整、以偏概全与以点带面、与题干无关。当第一道题难度较大难以得出结论时，不要着急，我们完全可以跳过这一道，先做其他题目，大多时候能从其他的题目中得到启发。
3.综合题的解答。地理综合题多以陌生度较高的小尺度区域为背景。试题设计注重深度挖掘素材内涵，围绕一个中心，小切口，大纵深。多从以下方面进行设问，确定区域位置——识别区域特征——分析形成原因——说明发展条件——比较区域差异——评价活动影响——探究存在问题——提出应对措施——明确发展方向等，以灵活性较强的迁移性问题考查综合思维能力。
综合题的成功解答首先是审题。审文字、图表等材料中的地理主题，审设问、审分值，充分提取有效信息、文字与图表、显性与隐性。设问中不存在干扰项，给出的都有用。通过划分题干“句子结构”，抓住“关键词”。“中心词”——确定试题核心概念；“限定词”——限定区域、时间、属性、程度等；“连接词”——确定问题数量；“动词”——确定答案的书写量。这些关键词指明答题的要求，引导答题的方向。
其次是解题。调动和运用知识，列出答题框架，即应该从哪些方面答。地理问答题要依地讲理，地就是区域特征，就是材料给的信息；理就是原理，来自三个方面，一是课堂理论，二是材料信息，三是生活中的浅显道理。如果能把地理问题转变、靠拢到这些原理上来，问题一般会迎刃而解，也就是用化归的思路。地理综合题强调基于区域特征的针对性分析，力避套用模板，答题模式化，如见到农业生产就答地形平坦、土壤肥沃、水源充足，空洞无物。切忌答题时没有空间尺度概念，要么忽视大背景的环境特征，要么忽略局部小环境的个性特点，出现会做的题得分不高。
答题就是描述和阐释地理事物、原理和规律，论证和探讨地理问题。仔细“筛选”答题要点。根据限定词筛选，根据所在区域筛选，根据地理事物特性筛选，根据题目提供的材料筛选。酝酿“语言”：“先自然，后社会经济”，自然方面有“位置、气候、地形、河流、植被、土壤、资源、灾害”等，社会经济方面有“人口、聚落、工业、农业、交通、商贸”等；“先主要，后次要”；“先自身原因，后其他原因”。一个方面答一点，用1、2、3……序号标识清楚，这样条理清晰，脉络分明。千万不要自始至终只有一个段落，让评卷老师看不清你到底答了几点。书写答案：字迹要清晰，用地理专业语言（避免大白话）、套装语言（不自造语句）、逻辑语言（不自相矛盾）、精炼语言（不重复啰唆）、一语中的（不绕弯子）。回答综合题尽量少而精，一定要把关键词写出来，但如果没有把握，少答不如多答，把握性大的知识点放在前面。综合题答案要尽量做到具体详细，才能提高得分率。如果没有把握也可以适当模糊作答。
四、注意问题
2017年《考试大纲》删除了“自然灾害与防治”选考模块，由“三选一”变为“二选一”，但并不是说“自然灾害与防治”就不考了，复习中要关注必修内容里包含的自然灾害相关部分。
后期用减法来学习，哪些部分已经没问题了，做到老婆算账节节清。看课本、看笔记、看自己积累的题目。适当做题，以高考真题为主，目的不让手生，防止遗忘。最后提醒，高考试题是命题专家组的原创，不要迷信押题，不存侥幸心理。总之，复习备考后期，要把握方向、少走弯路、注重能力培养；夯实基础、突出主干、强化基本功；抓区域特征分析、关注生产与生活、理论联系实际；重视方法、精选习题，提高复习效率，才可能在高考中取得优异成绩。
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