校园安全法治讲堂校园学生欺凌暴力案件该如何避免
据报道，在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并不时有校园学生欺凌暴力案件的报道，其中还有一些性质相当严重的恶性案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍，令人触目惊心。例如：邯郸26中女学生吴华被同校七八个女生多次暴打、折磨，被送进医院；任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌除了对“受伤者”造成伤害外，对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”长期欺负别人，会很自我中心，对同学缺少同情心等等，“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚，不安等等，问题。但同学和家长的合作也很重要的。 据西安市莲湖区南小巷小学在开展预防校园欺凌活动中，开展了一系列的宣传教育活动，这期的《校园安全法制讲堂》邀请到该校安全副校长刘少东，据其讲，校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。他不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。主要表现是欺负弱小的人，令受害者在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件.哪些信号说明孩子已遭欺凌？遭遇校园欺凌怎么办？别让校园暴力成为孩子一生的阴影。
首先要讲什么是校园欺凌？校园欺凌是发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的。
其次，校园欺凌的主要行为?骂，辱骂、中伤、疾风、贬抑受害者；打，打架、斗殴；毁：损坏受害者的书本、衣物等个人财产；吓，恐吓、威胁、逼迫受害者做其不愿做的事；传，网上传播谣言、人身攻击
三是校园“小霸王”是如何出现的？从家庭层面讲，主要是由过度溺爱导致任性、骄横等不良心理不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍造成的。从学校层面讲，主要是校方只重视成绩而忽视了道德教育，平时缺乏管理，出了事又急于息事宁人。从社会层面讲，暴力影片、游戏等，引起青少青模仿，社会不正之风影响青少年的是非观，部分媒体过细再现犯罪经过。从司法层面讲，主要是法律界定不清晰、惩戒不严、法律教育缺失，法律规定，14周岁以下属于完全无刑事责任能力人！
四是这些可能是校园欺凌的信号!1身体伤痕，孩子身体表面无故出现瘀伤、抓伤等人为伤害；2孩子鞋子、首饰、文具等个人物品经常丢失或破损；3如厕习惯改变，比如孩子非得回家才上厕所；4回到家常带着伤心、沮丧情绪，很可能在学校受到言语诽谤等精神伤害；5如何形式的自我伤害甚至自杀行为；6孩子非常不想上学，甚至逃学，装病请假；7索要、甚至是偷窃家里的钱物，来替换被盗的钱或物品；8拒绝谈论学校里的事情或与同学之间的关系，或闪烁其词；9携带或试图携带“保护”工具（棍子、刀等）去学校、并且表现出“受害者”的肢体语言，如拒绝眼神交流、耸肩躬身等；10失眠、噩梦、尿床等
五是遭遇校园欺凌怎么办？首先是孩子，1保持镇定；2求救，向路人呼叫求助，采用异常动作引起周围人注意；3人身安全永远是第一位的。可以试着通过警示性的语言击败对方，或者通过有策略的谈话和借助环境使自己摆脱困境。但是不要激怒对方；4在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决；5告诉孩子如果遭遇校园暴力事件一定要告诉家长，不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承受身体和心理上的创伤。
六是家长如何应对校园暴力？先是受害儿童家长1直接与孩子讨论。孩子会因羞耻尴尬不愿讨论。要适时鼓励，让他们知道可以信任你，随时可以得到你的协助。2确认学校是否对施暴行为有所处置且学校对学生的管教和注意是适当的。3如果施暴情形发生在往返学校的路上，应安排较年长的学生陪同上下学，或亲自接送孩子直到问题解决。4如果孩子内向害羞缺少社交，应多帮他安排兴趣相符的社团活动以用心培养孩子适当的社交技巧并且建立自信心。
再次，是施暴儿童家长1清楚的告诉孩子你不能容许这样的行为，绝不接受孩子“只是好玩”之类的理由。2安排一个有效而非暴力的惩罚。3增强对孩子活动的控制，花时间培养孩子并为他们制定规范。4与学校合作矫正孩子的攻击行为，经常与学校老师保持联系。5避免让孩子收看有暴力的电视影片、卡通或是玩暴力的电玩。6确保孩子没有看到家庭成员间的暴力行为，家庭中暴力行为的模仿会导致他在学校使用暴力。G5记者 张允铎 整理
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