知行结合提升素养

西安外国语学校一级教师 侯冰

2016年的陕西高考语文作文题很接地气，相当于让考生对这么多年语文学习进行小归纳，审题无难度，但出彩不易。语文作为母语课程，既是一种基础的交际工具，也是了解和认识人类文明，尤其是本民族精神发展的工具。以前限于认知领域的“语文能力”已经不能全面地概括新时代语文教学的目的和功能，在这种情况下，“语文素养”的概念诞生了。

提高语文素养的途径包括回归生活、关注文化，也包括关注现实、反思热点，立足于“大语文”的基础上来行文，更能体现出学生的语文素养。这就为我们平时的作文教学提供了指导，应将阅读与写作教学紧密地相结合，指导学生认真观察生活，不断扩大阅读面，提高分析问题、解决问题的能力，形成自己的个性见解。

从材料中“阐述你的看法和理由”这一点看，比较适合写议论文。话题是关于语文素养提升的，要写议论文，必须有明确的论点，而“从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径”却需要从这三个方面进行比较，然后表达自己的看法，但这一点学生较难把握。

立足全面认识语文素养提升的三种途径，学生可以在辩证思考的基础上写出自己某一方面的感受和体会。比如在全面认识的基础上，可以强调课内学习的重要性，也可以谈论阅读的重要性，还可以议论社会实践对语文素养提升的巨大作用，关键在于要写出自己的心得体会。这就要求在进行语文教学时，要帮助学生树立大语文的观念，知行结合，提升学生的素养。

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