“知心姐姐”卢勤做客古城西安教育的本质不是把篮子填满 而是把灯点亮
“鸡蛋怎样可以弄破？可以砸碎，可以磕碎，可以踩碎，但只有一种是最人性而合理的，就是刚刚孵出的小鸡啄破蛋壳破壳而出。教育孩子就像打碎鸡蛋，从外面打碎会产生压力，从里面打碎才能成长。因此，教育的本质是启动孩子的内力，把孩子变成财富。”
近日，在灞桥区纺织城小学家庭教育报告会上，全国著名教育专家“知心姐姐”卢勤老师用不同的小故事和生活实例告诉家长们，肯定、精力、分享、梦想、理解、责任六大力量对孩子健康成长的重要性。“跟过去相比，现在的孩子在成长过程中，表现最突出的问题是家长对孩子的期望过高。在孩子的教育问题上，家长要么关怀缺位，要么干涉过度，往往让孩子们无所适从。”
A 这些多做
“教育不是把每个孩子越弄越不行，而是越来越棒！”
“如果你的孩子喜欢舞蹈，那么你的孩子将会很有气质；如果你的孩子喜欢武术，你的孩子将会很灵活；如果你的孩子喜欢画画，你的孩子会很有想象力；如果你的孩子喜欢说话，那么恭喜你，他将在这个社会得到更多的发展机会。”讲座一开始，卢勤老师就列举了特长学生的各种优势，她说：“一些家长常常把自己孩子的兴趣爱好视为不务正业，殊不知这些技能最终会转为个人素质，让自己孩子受益终生。三百六十行行行出状元，不能只把孩子逼上学习的死路子，因材施教未尝不是一件好事。”
卢勤老师语重心长告诉在座所有家长，“作为家长要明白我的孩子哪最棒，不是跟人家孩子比，瞧人家孩子是金子，你的孩子是沙子，再差的孩子都有好的方面，再有个性的方面都有一个方面是杰出的，要发现它。”她还说，“教育不是把每个孩子越弄越不行，教育是让每个孩子越来越棒，我今天不行，我明天行，这种期待就像一个锻炼好身体准备长跑的孩子一样，出了校门会跑得更快。所以教育不是说一刀切就可以了，不是一个标准就能评价所有孩子。”
面对自家孩子的缺点，卢勤老师也告诫家长要学会包容和鼓励。“我的儿子小时候有些结巴，我总是鼓励他，之所以结巴，是嘴巴跟不上脑子的运转速度，说明脑子太好使。”卢勤老师在鼓励自己儿子的同时，认真倾听儿子所说的每一句话，并给予肯定，使他的儿子在上中学时担任了校学生会骨干成员，主持了多场大型晚会。
“在日常教育中，家长要学会肯定和欣赏孩子，孩子在自我意识没有形成时，父母的话很容易形成一生的阴影挥之不去。”卢勤老师强调，父母是孩子的“环境”，环境影响着孩子的人格塑造，所以一定要在孩子面前谨慎自己的言行，多鼓励，多赞赏，让自己的孩子充满自信。
“弱”妈妈教出“强”孩子
现代人流行这样的观点：“生子有面子，生女有福气”。但男孩子比女孩子更难培养。卢勤很早就意识到这个问题，在儿子很小的时候，她就有意识培养他的责任心。卢勤说，妈妈“弱”一点，儿子就会强；妈妈太能干，儿女往往变得无能。
卢勤的儿子上二年级的一天，卢勤下班回到家，儿子兴冲冲地端上一杯茶：“妈妈您喝茶。”茶已经凉了，卢勤的胃不好，但她还是一饮而尽说：“太好了，我正渴呢。有儿子就是不一样！如果茶再热一点儿就更好了。”第二天下班，她享受到儿子沏的一杯热茶。
卢勤说，“我们对孩子，给予了太多的批评，而非常吝啬表扬。作为父母，要大声告诉孩子‘你真棒\’。家庭教育不是上课，家长更需要学习。一个孩子长大要经受人们无数次地评价，不管别人说什么，父母的评价永远是基石。让孩子从小在赞誉中长大，有利于培养孩子的自信心和兴趣。”
现在的孩子有“三大三小”：生活的空间越来越大，生长的空间越来越小；住房的面积越来越大，心灵的容积越来越小；学习的压力越来越大，学习的动力越来越小。
对孩子的鼓励，会让孩子产生无穷的前进力量。有个孩子三年级时，老师说他的字是“狗爬的”，他对练字一点都没兴趣，四年级时换了个老师，在他的作业本上，找了一个看得过去的字打了个圈，旁边写了个“好”，他很高兴，于是开始认真写字……还有一个学生，上课时每次都举手，老师叫他回答他又不会。老师问：“那你举什么手呀？”他说：“我就想表现积极，但是我就是不会。”“下次记住了，不会的举右手，会的举左手。”孩子记住了，后来老师挑他举左手的时候叫他回答，每次都回答正确，孩子举左手的次数越来越多……
卢勤老师现场这样说道，“让我们松松手，给孩子更多的空间；让我们静静心，当孩子犯错误的时候，看到他更多的优点；让我们消消火，当孩子失败的时候，给予他更多的表扬。不经意间，你会发现，自己的孩子已经长大了，已经懂事了，已经非常优秀了……”
B 这些少做
“很多父母只知道爱孩子，却忽略了让孩子爱我们”
卢勤老师分享了这样一个故事：一位老人总是给自己的小孙子买冰棍，起先小孙子十分懂事，每次拿到冰棍都会递给奶奶让她先咬一口，奶奶在几次回绝之后，小孙子就再也不谦让了，直到有一天，老人先咬了一口冰棍，小孙子大为恼火，嚷嚷着“这是我的冰棍你凭什么先吃”。卢勤老师用这个故事告诉家长，不要一味宠溺自己的孩子，要让孩子明是非，更要学会“舍得”和“爱父母”，这样孩子才不会自私和冷漠。
“我们只知道爱孩子，却忽略了让孩子爱我们，我们应该把爱的机会还给孩子，调动孩子，这样才更加有收获。”卢勤老师“把爱的机会还给孩子”这一理论得到了家长的强烈认同，一位叫杨敏的家长兴奋地告诉记者，之前只知道一味学习如何爱孩子，忽略了让孩子爱自己，今后要更加注重“爱的互动”。
拿孩子比较，总是否定孩子
在现场，卢勤提到，现在很多家长总喜欢对孩子说“你看人家”，动不动就拿孩子跟别人比较。她提醒家长，其实这句话对孩子来说是最伤人的。
卢勤举了一个例子，高考不理想的时候，父母总爱说“你看人家如何如何。”“我这几年碰到过很多孩子自杀，都是因为平时学习很好，但是高考发挥不理想。”她提到，马斯诺五大层次需求理论中除了最为基本的生理需求（吃、喝、睡觉等），还包括自我价值实现的需求，家长总是拿别人来与自己的孩子作比较，从而否定小孩，久而久之，会使孩子产生不自信的心理，“就像一个孩子在学弹琴，家长总是站在旁边训斥，即便这个孩子最后学成了，也只不过是一个弹琴匠，而不是一个艺术家。”
卢勤还提到她遇到的另外一个小孩，这个孩子有一个很要好的朋友，叫小红，从小两人关系就非常亲密，但是上学以后，这个孩子又多出一个敌人，“那个敌人也是小红，因为每次无论是什么考试，她的妈妈总是要拿小红的成绩来比较，久而久之，两人反倒变成了敌人。”卢勤表示，孩子与孩子还是不一样的，不能够一概而论，“可能有的孩子适合成为科学家，有的孩子适合成为艺术家。”
“一个孩子的自我评价系统还未完全成型时，千万不要把他带到所谓的专家面前，让他们否定你的孩子，说他们不行，其实人的潜力是巨大的。”卢勤说。
华商报记者 杜娟 实习生 李焱
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