让爱同在蓝天下 ——彬县特殊教育学校侧记 席博平 孙登峰

彬县特殊教育学校，是陕西省首个县区开办的特殊教育学校，在去年全省党政领导优先发展教育现场会上，彬县探索特殊教育的步伐走在了全省的前列，受到了省市县各级领导和社会的好评。

以人为本：开启特教希望之路

近年来，彬县始终把加快教育事业发展作为科学发展、强县富民的长远之计，着眼教育公平，促进教育均衡协调发展。2010年3月，彬县将特教学校建设项目列为全县10件民生实事之一，投资2000万元在县城教育园区建成了一所封闭式寄宿制公办特殊教育学校。2012年9月1日投入使用，可容纳200名学生，设启明、启智、复聪3大类9个教学班，配备了80万元的康复训练器材，设有微机室、音乐教室、科学实验室、多功能教室等，为残障儿童接受教育创造了条件，解决了彬县及周边县区残障儿童的教育问题。彬县从师资队伍建设入手，组织一线教师及管理人员去西安第二聋哑学校。同时，从南京特殊教育职业学校招录了20名专业教师，为了让更多的残障儿童入学，将来上学的残障儿童全部纳入贫困生生活补助范围，享受城镇低保和营养餐，实行了全免费教育。

悉心呵护：让爱在这里飞扬

如何让教学为残障儿童的生活服务，把学科知识转变成学生的生活能力？彬县特殊教育学校陈智斌校长颇有感触，“我们的目标是让有智力障碍的孩子有自理能力，有语言障碍的孩子能够懂得日常用语，有听力障碍的孩子能够自食其力，掌握最基本的生活技能，减轻家庭和社会负担”。一切看似很简单的事，却因为听力、语言和智力障碍，在彬县特殊教育学校都全部成了师生教学的内容。“经过不断探索、实践的文化知识、康复训练、生活技能、第二课堂”为驱动的培养模式诞生了。

启智一班是学校年龄最小的一群孩子，为了让孩子认识数字1到10，王丽娟老师一次次带来的可口饼干和糖果，一次次被孩子们吃掉而一无所获，可她始终没有气馁，反复用各种口味的饼干和糖果让孩子们接受数字的区别。终于，一个个孩子都能扳着稚嫩的手指数起1、2、3……“只要孩子每天进步一点点，累点苦点无所谓！”王丽娟激动地说。她说，现在这些孩子可懂礼貌了，每天放学的时候，他们不拥抱老师，就不说再见，不离开学校，这让她为自己学生的进步感到骄傲。胡卫东，今年7岁，是启智一班的学生，3岁时被确诊患有自闭症。在老师的悉心教导和同学们的感染下，经过一学期的启智教育，终于有一天能叫一声妈妈了。有一天放学，他看到来校接他的妈妈，他大声喊叫着“妈妈……”，成小娟有些惊慌失措，不敢相信自己的耳朵，没想到孩子发出的第一个声音竟是妈妈，这个对于平常人来说再简单不过的一个称呼，但35岁的成女士是人生第一次感受到被称呼为母亲的欢喜，她抱着儿子泣不成声。

敬业奉献：共建残障儿童的“安乐窝”

“不要学花儿只把春天等待，要学燕子去把春天衔来。”启智二班的老师马晨雨用自己的理解来表达她对孩子们的期望。这个成长于大都市的90后女孩，放弃了家里优越的环境和父母打拼的“江山”，只身来到彬县，用自己特有的热情默默奉献着。“我们来自五湖四海，为着一个共同的梦想聚集在这里，而且我们几乎都是90后，最远的是贵州的王玉华，王丽娟来自河北承德，魏金凤是甘肃定西的。”正是这群大孩子带领这些小孩子，撑起了这座新学校。

在新学期的第一天，马晨雨第一次走进教室，让她意外的是，老师说什么孩子根本不听，你做你的，我玩我的。到了午饭时间，餐厅里更是乱成一团。刚开学，有孩子一顿午餐吃90多分钟！只有一个个地喂食，一遍遍地重复，一次次地翻滚。“马晨雨用这些招数让孩子慢慢地发生改变。现在，孩子们开始上课听课了，知道吃饭餐厅排队了，饭后自觉把碗拿回洗碗池了，有时孩子还帮着阿姨洗碗、打扫卫生呢。”就是这些残障孩子的点滴进步，都给了那些默默奉献的特教老师们莫大慰藉！

随着学校的办学条件和办学成绩的显著提高，家长对学校越来越信任，学校的学生越来越多，从办学之初的78名残障儿童到现在的95名，这一朵爱心之花也越长越大，馨香越飘越远，让智障儿童也拥有一片蓝天！(E）③

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