忆苦思甜话教育 付桂泉

征文活动由市委组织部、市委宣传部、梧州日报社、市文广体旅局、市文联联合举办

时光荏苒，如白驹过隙，都说小孩子“愁养不愁长”，仿佛昨日还是懵懂顽童的儿子不觉间已是小学生了。儿子坐在座位上阅览新课本，我就在儿子的校园里溜达起来，边走边打量儿子的校园，三幢漂亮的六层教学楼呈“品”字型排列，气派壮观。校园里三步一桃树五步一柳树，夹杂着劲松、翠竹和形形色色的花草，让人仿佛置身江南的园林。教室里窗明几净，宽敞明亮，里面除了常规的黑板讲台，还配备电子白板、投影仪、多媒体设备。我不禁感慨万千：现在的孩子教育条件真好，和我当年读书条件比起来简直就是天壤之别。

我是土生土长的农村人，小时候农村普遍贫穷，大部分人家住的还都是土坯房，村里唯一的砖瓦房是村东头的观音庙。后来，村里读书的娃娃多了，因为村里没有学校，读书得步行到邻村，风吹日晒的让家长很是心疼。村长和全体党员干部们一合计，决定把观音庙改成教室，党员干部自然不会迷信，但这一决定立刻遭到村里几个老人的强烈反对，他们认为把菩萨从庙里“请”走对村子不吉利，但村干部一方和老人一方谁也说服不了谁，没办法，村长把全村人都召集到大会堂，举行了我们村有史以来的第一次“全民公投”。投票的结果是，几乎所有人都赞成把庙改建成学校。神仙固然很重要，可是宝贝娃娃们更重要！

就这样，村小学就建成了，设置了四个年级。一队和二队的生产队长自告奋勇担任教书重任，他们有足够的自信把娃娃们教好——两个队长都是初中毕业，这在村里已经属于“高学历”了。而且两人还是老党员，思想觉悟高。因为原先庙只有两间，所以一二年级合用一个教室，三四年级合用一个教室。上课的场景是这样的，老师上课前说：“一年级的同学先抄写生字词预习课文，二年级的同学把书本打开，我们开始上课。”等二年级的课上完了再回过头来给一年级的上课，二年级的学生就复习老师刚讲过的内容。这种教学方式有个专业名词叫“复式教学”。学习的科目只有语文和数学两门，因为一队长的强项是语文，二队长对数学比较擅长。遇上农忙的时候，两个队长又要搞生产，又要教书，分身乏术，孩子们也要帮家里干点力所能及的农活，所以干脆就放两个星期的农忙假。

那个时候的黑板名副其实，就是一块大木板刷上黑色的漆，可能木料材质低劣，那块黑板坑坑洼洼，老师写起字来发出吱吱喳喳的刺耳之声。

那个时候物质条件艰苦，许多小孩子头上有虱子，粉笔灰一刺激，头上痒得厉害。一只手记笔记，另一只手在头上使劲地挠。课桌比黑板还要沧桑坎坷，是镇上小学淘汰下来的旧书桌，上面布满坑坑洼洼的麻点，不垫本书根本无法书写。教室虽说是砖瓦结构，但年久失修，墙体到处钻风，一到冬天刮北风，教室俨然就是“呼啸山庄”，凛冽的寒风穿过墙缝直往身上肆虐，单薄的衣服很难抵御寒风的侵袭，很多学生冻得手脚生冻疮，学习过程苦不堪言。

现如今，在全面建成小康社会的今天，国家对教育更加重视了，义务教育覆盖城乡，我国教育事业蒸蒸日上，国民素质越来越高，人民生活条件越来越好。

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