● 经验·分享 小孩普通话不标准，怎么办？
梧州市属白话地区，本地人操着一口流利梧州白话。梧州白话保留着八声五调的上古音，与广东粤语一脉相承，与普通话相比差异甚远。部分小孩入学接触普通话教学后不适应，陆续出现普通话语调、白话词句习惯，影响口语表达能力，还有的影响了写作能力。家长可以怎么纠正呢？在日常教学中，我总结出以下三种办法供家长借鉴。
做“收音机”家长
学会聆听孩子的童言趣语。孩子刚开始使用普通话说话时常常出现词不达意、词序混乱、语句不通等情况，容易闹出笑话。家长们往往会出言批评孩子，这样不仅打击孩子的表达意愿，让他丧失信心。其实，在遇到孩子闹出笑话后，家长应该予以开放、包容的态度，适时、适当地为孩子展示正确的示范。
学会理解孩子的表达方法。每个孩子的表达方法都因应其生活习惯、生活环境等众多因素而有所不同。当孩子用自己的方法表达想法的时候，家长切记不要随意中断孩子说话，也不要有夸张的肢体语言和面部表情影响孩子说话。而是应该熟悉自己孩子的表达方法，并在孩子说话结束后复述孩子陈述的内容，询问孩子自己是否理解正确，进而引导其准确的表达。
做“提示机”家长
每当孩子表达出错时，家长千万别着急批评他，我们可以提供两个或者两个以上示范供孩子选择，而不是直接告诉孩子正确的答案。这是为什么呢？原来，让孩子选择是为了让孩子有一个思考的过程，如果直接告诉孩子正确的答案，等于将孩子的思考过程给抹杀了，这是非常不可取的。
每当孩子表达不出时，孩子会出现或着急或自卑的心理情况。遇到这种情形时，家长可以通过平时对孩子的观察猜测他想要表达的内容，从而适时给孩子作出提示。抑或者蹲下来，给予孩子心理暗示：爸爸、妈妈可以帮助你，使得孩子舒缓紧张的情绪后，再和孩子交流。
在和孩子同等高度的情况下，慢慢引导孩子说话，从扶到放，最后实现孩子愿意开口说普通话。
做“点赞机”家长
对于刚刚起步用普通话说话的孩子而言，每一次使用普通话都是经历了一番心理斗争的行为，此时家长的鼓励显得尤为重要。是不是随时都可以点赞表扬孩子呢？其实每一次表扬都应该有要求，而不是“买一送一”的点赞。
家长们可以根据孩子不同时期、不同情况下的表现，做到有价值的表扬。比如：孩子第一次使用普通话时，家长可以用上惊讶的语气表扬孩子能大胆使用普通话；孩子用普通话说出长句并无语序混乱情况出现，家长可以用上肯定的态度表扬他有进步；孩子运用普通话转述别人语句时，家长可以用上赞赏的眼神表扬他能熟练运用普通话……
总而言之，帮助孩子纠正语音，家长起关键性作用，只要我们有持之以恒的信心、有“咬定青山不放松”的决心，就能帮助孩子顺畅地表达自己的想法、流利地使用普通话交流，为孩子的综合素养发展打下夯实的基础。
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