小记者,有大作为 2019年梧州日报社小记者联盟活动综述

梧州日报 2020-01-01 06:43 大字

小记者在香港凤凰卫视总部参观、研学。捏出形状后,小记者给杯子上色。小记者观看法治教育宣传片。学生们对仪器做最后的检查,整装待发。比赛前,队员们给自己队伍打气。小记者们现场聆听专业无线电裁判的教学。

“我加入梧州日报社小记者联盟已经有一年多的时间了。此刻我心里充满了感激之情,因为它让我的童年生活变得五彩缤纷。”在2019年结束之际,梧州市新兴小学的小记者磨薪礼以投稿形式写下动情话语。

2019年,梧州日报社小记者联盟采用课内与课外相结合的经典教育方式,带领小记者团走向社会、走进生活、走近自然,提升青少年儿童的写作、采访、自立、自信、沟通、协作等综合素质,成了当地未成年人道德建设的重要组成部分。

A 研学足迹,由市内走向特区

2019年12月28日,20多名小记者应邀参加由梧州市博物馆举行的“我行我塑,乐玩陶艺”主题研学活动。活动中,小记者们不仅参观了《吉州名窑古陶瓷展》主题展馆,还跟随陶艺老师学习手工陶瓷拉胚和制作陶泥制品。其中,小记者严炀茗运用所学知识给父亲做了一个陶质的茶具,别具韵味。

这是小记者联盟打造特色主题研学活动的一个缩影。

2019年,随着中小学研学旅行的不断深化发展,小记者联盟依托梧州日报社强大的品牌优势和丰富的社会资源,专门开设研究性课程,为小记者活动从校园走向社会提供了新平台。根据不同时期和特点,小记者联盟推出讲座、竞赛、采风、采访四大类别的主题活动。每年周期性举办新闻知识讲座,开展英语口语、书画、征文竞赛,组织各类采访、采风。每到周末,分批组织小记者到工厂、农村、相关企事业单位参观学习,活动涉及公共安全、学雷锋、环保、国防、爱心教育等多个方面。

2019年,小记者联盟共组织外出采访、采风活动近100场。在这个平台上,小记者充分收获了快乐,体验了成长。

值得一提的是,随着小记者研学课程的深入推进,2019年暑假期间,小记者研学足迹也从梧州市区延展至了美丽的深圳特区和香港特区。小记者李相潮是其中一名研学的参与者。李相潮说,他最大的研学心得是了解到“深圳速度”这个代名词背后的辉煌历史。李相潮记录的活动照片中,有一张昔日深圳国商大厦在建的照片。他介绍道,1981年10月,中国一冶在承建深圳国商大厦时,以平均不到五天一层楼的速度,创造了“深圳速度”。紧接着1982年11月,中建三局建筑工程股份有限公司在承建深圳国际贸易中心大厦时,又创下了三天一层楼的速度,刷新了“深圳速度”。“现在,如果让我形容一个事物发展得又快又好,那么我会说它展示出‘深圳速度’。”生活中,李相潮已学会把采访所得融入日常学习。

小记者谭垚则把印象最深刻的研学记忆定格在香港凤凰卫视总部的环球新闻中心。谭垚说,当时她是透过巨型的玻璃墙、从弧形的观景台俯瞰该环球新闻中心。当中,每一处无不彰显过硬的新闻传播能力:360度智能中央主播台,24小时不间断运作,半开放式工作空间,全球首台演播室上下飞行摄影机,亚洲最高效能传输网络。此外,谭垚还用手机展示了一段当时自己以环球新闻中心为背景录制的介绍视频。视频中,她敏捷清晰的口齿和落落大方的仪态,让人有了一种“专业主播”的既视感。

B 小记者周刊,成为校园阅读“新宠”

当下,梧州市第二实验小学的校园广播经常会传出阵阵朗朗的诵读声。然而,这不是摘自少儿读物,而是每周见报后的小记者公开分享自己的优秀习作。

该校183班的小记者李依菡投稿了一篇名为《一节有趣的语文课》的习作,被梧州日报社采用,并于2019年11月5日刊登在报纸上。文中,小记者李依菡记叙了课堂上老师巧妙地通过奖励的形式激励大家认真书写课堂作业这件事。同学们兴奋的心情,积极的表现,努力修正后最终获得老师的奖励……这些叙写让读者仿佛身临其境体验了一节有趣的语文课。同时,李依菡把自己的内心活动与变化写得特别生动具体,体现出一名二年级小记者细致的观察能力及准确的语言表达能力。

收获成长的不仅是小记者,还有校内的指导老师。2019年的秋季学期,第二实验小学教学部和小记者联盟试点开辟“彩蝶妙笔”专栏,并安排年轻教师专门对小记者习作收集和指导。该校副校长黎燕表示,习作选送前,相关指导老师会事先按要求对小记者的习作写下点评意见。同时,还会定期组织分享会,让年轻教师交流改稿心得,从而引起语文老师对自身语文素养的反思,激发教师队伍学习提升的内驱力。有了新平台让自己的作品被更多人欣赏和认可,成了许多小记者主动提升写作技巧的动力所在。

同时,小记者周刊也逐渐被小记者群体争相订阅。2019年秋季学期,小记者周刊成为梧州市新兴小学小记者培训课的标配。课堂上,报社专业编记人员会结合周刊内容指导学员学习新闻写作要点,并结合时事热点带动小记者了解社情民意。该校小记者陈怡君表示,自从订阅了小记者周刊,她跟同学们在课后有了更多的谈资。“读报多了,看待事情也学会了从多个方面客观看待,而不再人云亦云。” 陈怡君开心地分享道。

据悉,小记者周刊是梧州市目前唯一一份服务本土中小学生的精品读物。该周刊依托梧州日报社小记者联盟建立,接受梧州日报社专业采编力量的指导和监督。小记者周刊已在梧州市中小学生中拥有了广泛影响力,成为未成年人思想品德教育、素质教育、语文教育的重要载体。

如今,梧州日报社持续升级优化小记者周刊内容,并于每周三发行的《梧州日报》刊登体现。未来的小记者周刊将以孩子们为“主角”,校园生活、日常点滴、远足出行、读书观影、书画摄影作品、校园好人好事皆可作为优秀学生文章的投稿来源。周刊还将关注教育热点,开设教师、家长访谈等栏目,内容更丰富多彩、更贴近生活。

C 推广无线电,开创科普新天地

“涉足教育培训行业,必须要有高度负责的精神和社会良知,相对于经济效益,我们更注重的是品质和社会效益,注重品牌和长远发展。”梧州日报社小记者联盟相关负责人受访时说。 2019年,梧州日报社小记者联盟紧紧抓住教育品质不放松,持续加大品牌建设力度,高薪聘请辅导老师,精心组织教学活动,不断丰富其输出的产品种类和质量。

2019年,小记者联盟联合梧州市业余无线电协会、团市委、市教育局、市科协和市文广体旅局共同举办“梧州日报杯”首届青少年无线电测向锦标赛。这是自2017年小记者联盟创办以来,一个跳出新闻培训的成功尝试。

随着小记者活动不断深入开展,一个被称为“无线电猎狐”的测向活动走进小记者联盟的视野。据梧州市业余无线电协会名誉会长罗志勇表示,无线电测向运动是一项融体育、科技为一体的体育活动。从其学科知识来看,它涉及国防学、运动生理学、训练学、体育心理学、地理学和无线电学等学科的知识。在接触该项运动的过程中,会潜移默化接受这些学科知识的浸染, 会激发学生的求知欲望, 会促进学生的知识不断向着高水平建构。罗志勇认为:“无线电测向技术既不是纯科技性的室内制作,又不是固定场地上的单一奔跑。而是充分体现了理论与实践、动手与动脑、室内与户外、体能与智力的结合。”该项目对开阔视野、增长知识、增强体魄、磨炼意志、进行国防教育、培养独立思考和分析判断能力、丰富学校第二课堂均十分有益。

只要对青少年身心有益的事情,小记者联盟会去做。

2019年8月,“梧州日报杯”首届青少年无线电测向锦标赛在梧州日报社新闻发布大厅举行启动仪式。赛事一直持续至去年的11月,四个月的时间里,大赛共设置了6场分站预选赛,共吸引了全市近40所小学组队参赛。经过层层选拔,全市共有24支队伍晋级总决赛。

经过激烈角逐,“梧州日报杯”2019年梧州市青少年无线电测向运动锦标赛总决赛于2019年11月24日圆满结束。最终,梧州市第二实验小学、市新兴小学、市新兴二路小学分别获得此次大赛的冠亚季军(一等奖)。

比赛告一段落,但精彩仍然继续。

2019年12月,小记者联盟获悉广西青少年无线电测向锦标赛在柳州园博园举行。抱着学习心态,小记者联盟从市级锦标赛的精英队伍中挑选了4支队伍赴柳州参赛。与之同台竞技的,还有来自广西南宁、柳州、桂林等地的多所小学、初中、高中及校外培训机构的31支代表队、434名选手。但赛前小记者联盟整合专业教练对梧州代表队进行针对性指导,较好地提升了学员们的信心和水平。最终,4支梧州代表队分别取得广西青少年无线电测向锦标赛80米测向小学组个人赛、团体赛和接力赛一等奖第一名等多个奖项。

D 2020年,让小记者有大作为

未来,如何让小记者有“大作为”。对此,社会各方给出各自的真知灼见。

“小记者周刊作为党报的组成部分,延展了党报的宣传阵地,对扩大党报的社会影响力,引导青少年弘扬社会主义核心价值观起到了积极的作用。”市新兴小学校长刘智萍谈到,在这方园地上,孩子们不仅仅是读者,同时还是作者。读书订报能给予孩子丰富的精神营养,极大提升孩子规范运用汉语言文字的能力和传承中华优秀传统文化的热情。同时,借助党报的权威优势,使得梧州日报社小记者活动更具“品牌效应”。

“参加小记者的实践活动,相信在每一位孩子的人生历程中,都会增添浓墨重彩的一笔。”万秀区青少年活动中心主任黎洁萍说,校园之外或教育系统之外蕴藏着丰富的教育资源。如何有效地整合社会教育资源,提高校外教育水平和质量,通过使用校外教育资源进而不断丰富校外教育的形式与内容,梧州日报社小记者联盟进行着积极的探索。

市委宣传部精神文明建设二科科长王秋声表示,小记者联盟要充分发挥自身优势,广泛组织开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育活动,帮助孩子们“扣好人生第一粒扣子”;积极引导小记者们从小建立热爱党、热爱祖国、热爱家乡的朴素情感,坚持从身边人、身边事中发掘新闻素材,用客观、公正的报道来弘扬真善美。作为梧州市中小学校校园文化建设的成功实践,小记者联盟日益成为加强未成年人思想道德教育的重要阵地。希望小记者联盟今后组织更多的研学活动,在学校、家庭、社会“三结合”教育中发挥更大的作用,推动思想道德建设融入未成年人学习生活的方方面面。

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