在不断实践反思中提升教学质量

2013年，我参加了梧州市万秀区小学名师班培训。这个培训为期三年，三年里我聆听了不少专家名师的讲座，还到一些名校参观跟岗。聆听名师讲座，让我深深体会到自己的不足，激励我不断前行。跟岗研修，则让我有机会与更多优秀的老师交流，学习前沿教学模式；也让我明白到，名师不是打造出来的，也不是宣传出来的，而是在学习和实践中积淀出来的。从教师成为名师，需要在实践中历练，在历练中学习，在学习中反思，在反思中提升。

我的数学课堂追求简约。简约不同于简单，而是摒弃一切作秀，使课堂变得更为简洁、深刻，从而达到优质和高效。

要想使课堂简约高效，课前准备充分是基础。在感悟教法的基础上，我创造性地使用教材，针对教材中的某些不足之处，大胆改进、补充和重组，积极开发和利用课程资源，把有利于教学目标达成的各种课程资源都用来服务教学、服务学生，这样才使我的数学教学“活”起来、“实”起来。

课堂教学的实施是实现高效课堂的关键。为此，我把课堂还给学生，充分体现学生的主体性。我十分重视课堂气氛，尽量创设良好的交流氛围，使师生处于最佳状态下的交流，有利于师生在课堂教学活动中获得愉悦的心理体验，从而提高课堂教学效果。我尊重学生的创造性，在学生的学习探索过程中，通过与他们交流、讨论、合作学习等方式，适时给予引导和帮助，提高合作学习效率。

在不断的实践、反思、探索中，我理性地思考教学中遇到的问题，课堂上形式化的东西少了，呈现出更多平实、真实、扎实、务实的教学景观。

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