师生不见面 教学可互动 ——梧州高中“空中课堂”见闻
本报记者 梁燕如通讯员 李其斌
这是一个只有教师没有学生的课堂。“一开始还真感觉不适应。”梧州高级中学语文教师黄革登说。
2月1日，黄革登在学校的“空中课堂”上课。该教室面积约十平方米，只有一桌一椅和一台电脑、一个摄像头，黄革登就面对摄像头讲课。这堂课的内容是《咏怀古诗鉴赏》，电脑屏幕中央显示课件内容，屏幕右上角是他讲课画面，声音同步播送。画面下方，在线听课的学生通过输入文字反馈听课感受。后台统计显示，约70名学生同步听课。
2017年暑假，市教育部门通过专业机构技术支持，在梧州高中建起互联网授课教室，搭建互联网听课平台“空中课堂”，学生通过电脑、手机等智能终端就能听课。
“空中课堂”技术支持方工程师白华说，“空中课堂”实现教师资源有效共享，知识传播的广度是传统课堂无法比拟的。据介绍，梧州高中“空中课堂”开课以来，数理化科目听课需求旺盛，高一数学同时在线听课学生最高峰达300多人次。课堂具备回放、在线提问和测试等功能，课程资源可以储存，学生练习结果实时分析，既满足学生可以自主管理学习时间，也让教师根据练习结果掌握学生学习成果，从而调整教学方向。
黄革登讲课时，在线学生发言热烈。“老师，这一句怎么理解”“这是什么‘梗\’”“666”等五花八门的听课感受在线传送。借助互联网，“空中课堂”的教学空间可以变得无限大，但是学生多了，学生学习关注点变得多种多样。由于无法面对面使用课堂管理手段引导学生，上好互联网课程对老师来说是一个新考验，课堂教学的吸引力需要更高。梧高教导处主任孔颖婷说，准备一堂“空中课堂”，老师需要全面预设学生在线反应，以便及时调整授课思路、技巧。同时，授课的逻辑性需要更清晰，知识点提炼要更加到位，才能吸引学生环环紧扣跟着学。
据了解，“空中课堂”课程均可在线按需报名，一个课时约12元。白华说，去年暑假以来，梧高已开设三期“空中课堂”，在线听课学生累计达1500多人次。在线听课学生既有梧高本校学生，还有市区其他高中、县（市）高中的学生，部分学生还跨年级选课。
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