培养戏曲兴趣 传承传统文化

钟斌明

今年，梧州市制定出台全市戏曲进校园工作方案，全力打造“曲韵新晖，薪火相传”教育品牌。

戏曲是中华文化的瑰宝，是传承和弘扬中华优秀传统文化的载体。然而，在娱乐方式多元化的今天，戏曲文化面临很大的生存困境，甚至有不少戏曲种类已经消亡。为保护和传承中华优秀传统文化，梧州市制定出台全市戏曲进校园工作方案，让戏曲文化无缝融入课堂课后。目前，依托苍梧县采茶戏、岑溪市牛娘戏、藤县牛歌戏、万秀区粤剧、龙圩区鹿儿戏等地方传统文化资源，梧州市逐步形成戏曲进校园“一县（区）一品”格局。

笔者认为，让戏曲文化无缝融入校园，关键是要培养学生兴趣，让青少年真正了解戏曲文化、热爱戏曲文化，进而促进戏曲文化的传承。

戏曲进校园的内容设计、安排很重要，我们不能只追求专业培养，而是要在课程设置上寻求知识性、趣味性和互动性的启发。很多学生对于戏曲知识是零基础，因而，开办知识讲座、进校园宣传必不可少。但在过程中，我们必须要把握好讲座和宣传的气氛，调动学生的积极性。

戏曲进校园，就要通过结合各地实际，以有着深厚的历史人文底蕴的地方戏曲为传承主载体，从地方生活生产实践中选取典型意义的素材，加以创新、传播，从而让学生们感受到戏曲的神奇、瑰丽，享受精神上的愉悦，为戏曲扎根年轻一代培育土壤和空间。编写适合本地区中小学生的戏曲教学教材，因为戏曲具有很强的地域性，语言、服饰等彰显着浓郁的地域文化，从本地区戏曲教学入手，更容易引导学生爱上戏曲。

戏曲进校园，就要贴近时代。每一个年代，艺术传播都有一定的特异性，在戏曲传承与发展中，我们也要做到与时俱进，让戏曲的内容和传播的途径与时代背景遥相呼应。当前，新媒体环境下，戏曲进校园需要认可全新而多元化的传播思维、工具和手段，把传统的艺术表达形式与现代化的传播工具结合起来，从而在年轻人中形成共鸣，进而吸引更多的年轻人从戏曲的旁观者、准票友、深度粉丝到参与者，为戏曲的传承发展培养更多的人才。

戏曲进校园，还要为学生提供展示的平台。实践证明，在教学中为学生提供一个近乎真实的学习场景，让学生沉浸其中，更能激发学习兴趣。这一方式用于戏曲教学也非常合适。生旦净末丑、唱念做打舞……戏曲中有不同的角色、不同的表演形式，这在一定程度上能激发学生的好奇心。在戏曲教育中，就要抓住学生的好奇心，可以让他们扮演不同的角色，体验不同的表演手法。还可以让他们绘制脸谱，根据所学知识进行戏曲创作等，比如登上舞台展示可以使孩子们的兴趣得到最大程度的发挥，成为戏曲小明星将使其感受戏曲训练和演出的整个过程。只有学、看、演结合，才能使学生们更全面、更深刻地体会到戏曲的艺术魅力，让学生体验到学习的成就感，进而加深对戏曲的热爱。

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