问道基础教育
蒲城县芳草地学校景润奇
今年高考成绩发布后两天，一位资深的教育人谈起我县“清华北大”未录取一名学生，让我说说见解。前两天县局组织的全县小、中、高教师暑期培训结业会上，教研室一位领导再次讲到蒲城中、高考，说近几年中考成绩全市排名前茅，然而三年后高考成绩难以对等，称之“中考虚高”。
这两问直接敲打我的心弦，虽然谈不上钱老的“教育之问”，可这个鞭子打在了基础教育之上。做正确的事和把事做正确，这两者关系，落定在一所学校的办学理念，弥足重大。基础教育之根本问题就是怎样培养人、培养未来什么样的人。
几天来，学校特定组织老师实际走访，对2016届至2018届三届中考部分学生跟踪，统计学习历程，记录学习方法、自我管控能力、生活习性、幸福趋向，落实践行我校办学理念：“我们的教育不仅在于当下，更指向未来”，实现我校育人的核心观：“会学习、能自律、后劲大、高输出”。
破解授人以渔是教育人不懈的努力方向，高效课堂是芳草人做正确之事所具备的课改精神，课堂是教育认知的主活动场，增效减负重在课堂形式，聆听、等待、申辩、探究式的师生平等课堂，达到“慢课堂、高效率”，从而培养思辨式、创新式，包容并蓄，质疑批判的个人良好核心素养，坚定走基础教育以发现学生天赋为主，发展学生特长为辅，培养寻求适合生生发展的学生生涯规划。
我不觉得我作为教育领域的践行者现有的这个底气，有这个自信来做任何中、高考应试教育的评判，只坚信一所学校做好培育学生终身发展的必备品德及能力，提供好孩子自由自然、幸福成长的育人场，只坚信将教育当事业来做，用良心评判，将事业变为情怀，将情怀变为担当和行动，向初心再出发，提高质量，不辱使命，共同托起未来的希望，办好一所家门口的好学校。
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