班级微信群的精彩故事
蒲城县南街小学陶娟
今年4月，我为班级建立了一个微信群，取名叫“我要的幸福”。由起初的30多人，到今天的84人，没想到一个小小的微信群，竟给我们班级的生活带来许多美好的感动和精彩的画面。下面我就从几个方面跟大家分享一下“我要的幸福”。
帮家长指点迷津，方便查漏补缺
自从有了微信群，忘记家庭作业的学生少了。假如谁不小心忘记了某一项作业，家长可以在群里询问别的同学。还有的家长为杜绝孩子故意不抄作业，提前在群里询问好老师或家长作业，要是孩子不老实时，就能及时发现，指正这种偷懒行径。其中任淼嵘家长收益最多，他的孩子比较懒惰，星期天的作业拖拖拉拉，有时谎报军情。我私下和家长通过微信群沟通作业。慢慢在家长的督促下，他的作业完成的越来越好了，再未出现过遗漏作业现象。
晒孩子的学习成果，让羡慕嫉妒成为一种动力
我带头在微信群里晒学生的作文，没想到竟掀起了班级写作的一场热潮来。有一天我在办公室阅作文，阅到任舒豪的作文时，我一激动就拍了下来晒到微信群里。再往后是齐悦怡、曹清华、李珂欣等人的作文，一个比一个精彩。我一边阅作文，一边拍照传到微信群里与家长分享。随后就有一些家长跟帖评论，尤其是看到自己宝贝的作文更是激动。大家看了同学们的优秀作文，有的还高兴地说“跟老师阅作文还有意思的很”。
阅完作文后，我在教室里把晒作文的事，以及家长的评价讲给同学们听，让他们回去后，查看同学们的作文，下次争取让自己的作文也“晒”进群里。之后，每次作文评讲后，我都会把优秀的作文晒上去，让大家学习借鉴。有的同学为了争取这样的机会，认真修改自己的作文。
每次阅完作文后，晒作文已经成为我们班级群里的习惯。我晒，家长也晒。家长们表示，老师这样的举动对提高孩子的写作兴趣有很好的效果，所以常有家长向我推荐孩子的作文，让我亲自晒到群里，说是意义不同，效果不同。我很乐意去做这样的事，因为，这不仅仅晒得是一份写作成果，更晒得是孩子之间的真诚，晒得是学习的态度与自信。
建平台，互学习、指方向、共进步
期中考试后，学校要开家长会，我与搭档商量这次家长会只邀请成绩比较落后的学生家长。这些学生学习主动性不强，成绩落后，很大程度上是家长对孩子的学习关心不够多，而且这一部分家长基本没有加入微信群，他们与老师与其他家长之间的交流也很少。在班会上我把群里面的故事告诉他们，他们要求马上加群。从那次家长会后，“我要的幸福”群有了更热闹、更繁荣的交流。武怡嘉的妈妈很是激动，经常和其他家长沟通交流。范怡佳和王梓涵的家长能以身作则，带头在群里与其他家长交流，以此带动自己的孩子，让她也有信心、有胆量主动和同学交流。在这里，家长有家长的话题，同学有同学的话题，大家畅所欲言，群里时常都是融洽温馨的家庭气氛。
在这个小小的群里，一个人的收获就是大家的进步，一个人的惊喜，就是大家的喜悦。家长们通过班级群思想认识提高了，教育孩子的方法多样了。家长们经常对老师说感激的话，有一次我写道：“我们是一家人，以后不要再说感谢的话，因为有你们的支持，所以我是幸福的”。
另外，我们在群里用晒作业相互激励、相互学习、相互进步收效很大，这一做法受到家长们的一致称赞。家长们有效的利用班级群将孩子的手工作品、制作的数学学具、背诵英语的视频、家庭表现、外出活动等等及时的传到群里，大大地调动了学生们学习和生活的热情。我的火种，既点燃了学生，也点燃了家长。和他们在一起处处是明亮，时时有温暖，这就是我要的幸福。
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