爱心滋养 润物无声 记临渭区北塘实验小学教师牛海燕
本报记者 姚琼 左超君
有这样一位教师，她将平凡事做得不平凡，将普通事做得不普通，从教30年，勤勤恳恳、兢兢业业、默默奉献。她就是临渭区北塘实验小学教师牛海燕。
牛海燕对教学和教材都有独特见解，在教学中不拘泥于教参，每节课的内容她总能化繁为简。
牛海燕的语文课，学生觉得轻松、高效，尤其注重学生的阅读、写作、知识积累等能力的培养。她确定了五遍阅读法：第一遍读准字音，查找不会的生字，并利用字典自学；第二遍读通文章，勾画好词和喜欢的句子；第三遍读熟文章，理清文章的层次；第四遍精读文章，找重点段句理解文章的中心思想；第五遍拓展读文，体会文章表达的思想感情，并拓展阅读同类的文章或书籍，经过长期磨炼，孩子们养成了良好的阅读习惯，在思考中语文能力不断提升。
“牛老师不仅教会了我们学习的好方法，还特别重视我们阅读和写作能力。”六年级十一班学生冯子函说道，例如我们今天学习的《竹节人》的课文，牛老师就会让我们按照她说的五遍阅读方法先自己预习阅读，将文中的重点句子和词语用不同颜色的笔勾画起来，她在上课的时候会给我们把这些重点知识点讲解得非常详细，并给我们收集整理关于这篇课文的课外知识，因此，我们班的语文成绩一直很好。
如果说不断学习，奋发向上是工作的基石，尊重爱护学生则是教师的另一必备技能。老师一句关切的话语，一个亲切的手势都会给学生带来无限温暖，从而拉近师生间的距离。
牛海燕说：“和学生在一起，一二三年级像孩子的妈妈，四五六年级更像是孩子的朋友，只有对学生倾注无限的热情和关爱，才能获得家长和学生的认可。”每当接手一个班，她都会深入了解每个学生的家庭状况，关注他们的健康，关心他们的学习，关心他们的思想和心理变化。
在办公室内，她与孩子亲切交谈、耐心辅导的身影经常可见。当有学生做了错事或者成绩不理想时，她循循善诱，努力让学生明白错在哪儿，成绩为什么上不去。
“牛老师像妈妈又像朋友，她助我们成长，让我们在学校开心的学习。”六年级十一班学生小杰（化名）告诉记者，让我从一个不爱学习的同学，变成了一个爱学习、懂事听话的同学，使我的各科成绩都有很大的进步。
2015年，刚刚接手这届一年级，班级里有一个叫小杰(化名）的学生，他调皮捣蛋再加上爷爷奶奶的管理不严，对学习没兴趣。牛海燕发现这个问题后，经常与她的奶奶交流，并对他加倍的关心和鼓励，引导他对学习产生兴趣，目前的语文成绩不断提高。经过这6年牛老师的耐心教导，小杰已经确定了学习目标，每当遇到什么困惑，都会找牛海燕讨论商量。班级开展活动，他也会积极主动参加，如今已是牛海燕的得力助手。
学生的引领在老师，学生的成长在班级。她秉承着“一个都不能少，让更多学生出彩”的工作理念，对班级每个成员实施自我管理，发挥“小干部”的“大作用”，培养孩子的管理能力，努力营造温馨向上的班风，建立良性竞争机制，班级内形成了浓厚的学习氛围。
年幼的小韩（化名），因父亲常年在外上班，母亲又要照顾妹妹，因此本来胆小怯懦的她在班级更是不自信。作为班主任的牛海燕就刻意关注小韩。一有时间，与小韩谈心交朋友，不管班级有什么活动、上课提问都会安排小韩，经过长时间开导和鼓励，渐渐地，小韩变得开朗大方，积极主动的参与班级活动，学习成绩也有大变化。
……
这一桩桩、一件件感人的故事，让牛海燕在从教生涯中交到了许许多多的学生朋友。
从教30年，牛海燕无悔地付出着也快乐地收获着。从教30年，卓越的教育教学成绩令她收获了诸多荣誉，师德标兵，优秀共产党员，优秀班主任，优秀教师。
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