情系留守儿童 ——记临渭区三官庙小学
三官庙辖区是渭南南塬一个及其贫困地区，劳务输出比较大，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，留守儿童问题较为突出。三官庙小学全体师生在校长赵宏章、副校长李俊杰的带领下，针对这一现状，为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，三官庙小学将帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。
该校摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。在班级开展“手拉手,结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手，小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一个学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
学校牵头，多方争取资金，解决留守儿童学习、生活困难。几年来，在上级领导的支持下，社会爱心人士的关怀下该校办学条件逐步得到改善。
对留守儿童的教育是充满爱心的阳光工程，是具有很强的时代意义，但它又是艰巨的、长期的、系统的工程，需要领导的关心、学校的重视、教师的付出，也需要不断地探索，深化和延续。
“自信是成功的第一秘诀”。学校将组织“留守孩子”开展各种竞赛，如手抄报比赛、才艺大比拼、自己的故事自己写、自己讲的作文、演讲比赛等。给“留守儿童”搭建展示自我、挑战自我的平台，促使他们通过比赛磨炼意志，增长才干，增强自信心。（记者王刚社）
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