最好的老师渭南初级中学八年级（23）班 刘毓杰
小草的种子终于破土而出，呵护它成长的泥土是它最好的老师；鸢尾花终于盛开出自己的美丽，引导它绽放的阳光是它最好的老师；幼小的蒲公英终于翻过一座高山，鼓励它坚持的清风是它最好的老师。当我遇到困难想退缩的时候，给予我信心战胜困难的却是那一簇墙边梅。
步入初中，各种各样的压力接踵而来，无论是父母殷切的期望，还是同学间暗自涌动的竞争，加上各科老师苦口婆心的说教，都如同阴霾一般留在心里挥之不去。即便自己已加倍努力，付出辛劳，但在这个强者如云的班级里都仿佛迷失在漆黑的夜里，让我一次又一次地被失望包裹。
直到一个冬日清冷的早晨，我来到爷爷家，经过花圃，不经意间一簇绽放在角落的红梅吸引了我的目光。如血一般娇艳！与这冬日里单调的色系截然不同，纤瘦的枝干倔强地伸出矮墙来，像极了一个调皮的孩子探头观望，渴望着自由，渴望着成长。一朵朵花竞相开放，争奇斗艳，似乎盼望着不再被人们忽略。黄色的花蕊衬托着一片片似火的花瓣，显得格外灵动，如同为那朵朵红梅点上了一颗美人痣。有的还只是花苞，红中又带有一丝白，好似黄昏时分的一抹火烧云，慢慢向外过渡，由浅至深。
在寒冷的冬天或许它只是被遗忘的野花，或许没有肥沃的泥土、没有温暖的阳光，也没有任何人细心的照料、培养，但它顽强、高傲的美丽却胜于任何一束温室里的花朵。
这一簇墙边梅便是我最好的老师，它使我更深体会到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。无论身处劣势还是在理想的道路上遇到困难，都不应该成为放弃前进的理由，只要心中有信念，就能开出最美最艳的花。指导老师：张魏曼童
我的老师
渭南市实验初中八年级（2）班 张攀
“还记得那个胆小羞怯经常委屈得掉眼泪的女孩吗？那时，我刚入学。现在，大方活泼，经常踊跃举手，希望你永远记得。这时，我已毕业。
——致雷老师
秋阳·初识
明明已经入秋了，太阳却依旧暖和。在小学门口焦急的家长领着刚从幼儿园毕业不久的懵懂孩童排起长龙。终于到我了，我深埋着头，双手紧张地绞着衣角。“你叫张攀吗？不要紧张，抬起头来。”温柔细腻的声音让我忍不住亲近。慌忙抬起头，一脸温柔的老师，还有她头发上别着的樱桃发夹在暖阳的映衬下格外温馨，让人难忘。你是个好老师。娟秀的书法，温柔的安慰，耐心的鼓励，还有那秋阳般和煦的笑容让每一个学生备感温暖。就这样过了两年，你教语文，我成绩平平，还记得你给我的评语：“你是个有点害羞的女孩子，在班里似乎并不瞩目，却总是柔柔地关心每个人。每当与你小鹿般可爱的大眼睛对视，老师都能感觉到你的真诚，以后要多和老师交流，要变成自信的女孩子！”
春意·蜕变
春的第一抹绿出现在校园，新学期开始，还记得当我第一次在你的课堂上举手发言，手举得很低，眼神一直默默注视着你，想要你叫我，又怕叫起来回答错误，你叫了从未举过手的我。到现在已记不清你问的问题，也记不清我是怎样回答，只依稀想起当时剧烈起伏的心跳和你嘴角上停留的笑容，以及那热烈不绝的掌声。
从此以后，我喜欢上了语文，喜欢我每次回答完问题时你的笑，喜欢我回答错误时你的鼓励，喜欢我站在讲台上朗诵课文时你的肯定……我在课堂上的举手次数越来越频繁，甚至开始导演课本剧，作文在你的指导下也越来越出色。我像在严冬结茧的蝴蝶，在春天即来时破茧蜕变。终于在一次期中考试中语文成绩获全年级第一，当你开心地叫住我时，我才发现你的樱桃发夹不见了，发际里添了银丝，笑起来眼角也多了皱纹。我只觉得眼中有泪，不知是喜是悲，我变成了你所期望的样子，你却日渐苍老。
九月·即散
快毕业了，你剪了短发，多了份干练也不减温柔。你曾说，我是你最喜欢的学生。我想说，你也是我最喜欢的老师。
九月的风干燥而带着热度，这是我陪你过的最后一个“教师节”，包装袋里乱七八糟一大堆：我写得最好的作文，我自己画的一幅画，两个心形蜡烛，一个和你原来那个差不多的樱桃发夹，我想你戴上一定和原来一样漂亮，并附上了一张贺卡。
即使已进入初中，我也时常想起你——我的老师，你现在是否和当初一样孜孜不倦地教学，是否戴着我送你的樱桃发夹……是否一切安好……
愿你芳华如初！
愿时光不老，我们不散！
指导老师：张正芳
作文公开课
写作不易，想要玩转作文当然要有技巧。本期我们的“作文公开课”邀请名师就2015年中考同题作文进行评析解读，为学生们提高写作技巧给予点拨指导。
本期特邀教师：贠静莉
一级语文教师，省教学能手，渭南初级中学语文组组长
文章出彩需要细心人
——角度佳立意新 精选题材抒真情
“陕西省2015年中考语文试题中作文题目为《我的老师》，而今年作文题目的设置上与往年中考作文相比又有了一些变化。题目后除了要求以外，增加了“特别提示”，对习作要求做了更细致的补充，要求更明确。”昨日，渭南初级中学语文教师贠静莉分析说。
细分析 找角度
我们常说要做生活中的有心人。写作文时，除了要做有心人去发现生活中的素材之外，还要做细心人。
《我的老师》初看题目不难。可要在应试作文中出彩并不容易。所以学生们在审题时对于“老师”的理解要花费心思去分析，可以想除了学校里的老师外，是否还可以从其他角度理解“老师”？可以考虑给过我们启迪的，帮我们进步的，值得我们学习的……这样广义地去理解“老师”，才可能在选材、立意上有所突破，写出新意。
重观察 用心悟
初中生作文中普遍存在的问题是缺乏真情实感。习作中缺少了对生活的真实体验、感受和思考。回顾初中学习过的课文，例如史铁生的《秋天的怀念》、魏巍的《我的老师》等，这些文章的素材都是生活中的琐事，但琐事的背后却渗透着作者细腻的情感。再如朱自清的《背影》，如果作者没有平日对父亲细心的观察，没有深厚的感情，不可能刻画出如此感人的人物形象。所以作文要出彩，工夫在平时，只有平时细心观察生活，用心感悟生活，生活才能给我们提供宝贵的素材。
描细节 抒真情
细节出彩，才能打动人。因此，作文要在细节描写上下工夫。《秋天的怀念》中写有关母亲的几件事都和“我”有关，字里行间无不渗透着作者对母亲的挚爱、怀念和对自己少不更世的追悔，读来处处令人内心触动。文中有很多精彩的细节描写，字字句句都是作者刻骨铭心的感受，是他细腻情感的自然倾泻，所以才感人肺腑。所以平时，我们需要做生活的细心人，从广阔的生活中积累素材，抒写真情，这样才能让文章更出彩。
华商报记者邢雪雪整理
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