我在书中等你 记合阳县城关小学教师申艳平
本报记者 张绚丽
“姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭。记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹……”
齐肩卷发，清秀面庞，激情饱满，和着PPT上这首有趣的儿歌，她正在给学生上阅读交流课——《草房子》。
她，就是合阳县城关小学三年级语文教师申艳平。
二十年前，怀揣着美丽的梦想，申艳平走上了三尺讲台。二十年，她把生命中最美好的时光献给了教育事业；二十年，她用一颗爱心为莘莘学子撑起了一片充满希望的天空；二十年，她有过“山重水复疑无路”的困惑，但更多的是“柳暗花明又一村”的惊喜。二十年辛勤耕耘，二十年默默守望，她深深地喜爱着教师这一平凡而又充实的职业。
课堂上 她点燃了学生的兴趣
“情感是语文教学的核心要素，学生内心的情感是否被点燃是语文课堂成功与否的标志。”
为了上好一节语文课，申艳平一边认真学习现代化教育理论和技术，一边专心研究教材，用心查找相关资料，反复观看名师视频，精心制作课件。为了设计扎实有效的训练，她常常加班加点，一定要找到文本中能够给学生带来心灵触动的“动情点”，并以此切入，剖析教材，逐渐形成了自己独特的教学风格。
为了启发学生兴趣，开发学生潜能，申艳平的课堂通常采用情景式、多元化等学习设计，让学生沉浸其中。例如讲到《守株待兔》这一课时，她顺势推荐学生读《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》，并在班级开展讲寓言故事大赛，学生在快乐中增加了阅读量，锻炼了语言表达能力，也明白了一些深刻的道理。
课堂上，她不定期设计小卡片，和学生同背儿歌、诗词；举办读书创作、即兴故事等各类比赛。她那灵活多变的教学方法，总能调动学生的积极性，她那幽默风趣的语言，总是让她的课堂充满欢声笑语，学生在轻松愉悦的氛围中学到了知识。
班里的一个小男孩开心地对申艳平说：“老师，上您的语文课好像做游戏一样，我们可开心了。”
课堂外 她鼓励学生多读书
“小学阶段的学生正处于阅读的关键时期和黄金时期，一定要抓住！”
作为一名语文教师，申艳平不仅要求自己先做一名优秀的阅读者，为了激发和培养学生的阅读兴趣，她还把女儿视为宝贝的图书带到学校供班里学生借阅，甚至自掏腰包购买学生喜欢的书籍，并设立班级图书角，引导学生读好书，好读书。
“语文老师一个很重要的职责就是引领学生学会阅读和写作。”申艳平一方面把引导学生做真正的读书人作为第一要事，带着学生博览群书，鼓励学生海量阅读；另一方面要求学生坚持练笔写随想，鼓励学生保持真性情，写自己想说的话，如此日积月累，学生的语文素养大幅提升。
如今，阅读在申艳平所带班级的学生中已经成为一种习惯，一种时尚，一道亮丽的风景线。课余时间，学生总是尽情地畅游书海，享受阅读的乐趣。
春风化雨她爱学生的心从未改变
冰心老人说得好“：有了爱，就有了一切！”
申艳平深深知道，教师的爱似春风，能驱散学生心头的阴影；教师的爱似火种，能点燃学生对未来的向往；教师的爱似甘霖，能轻轻洒在学生那嫩嫩的绿色心田。
作为班主任，在班级管理中，她方法多样，细致入微，率先垂范。她关爱每一个学生，学生病了，她送去问候；学生的每一次进步，她都为他们自豪；学生的每一个小的错误，都牵动着她的心。学生依恋她，课后总喜欢跟她聊天、交流。她是学生心中火眼金睛的好老师，她也是学生的知心朋友，她更是学生眼中和蔼可亲的老师妈妈，她用细腻的爱架起了师生间友谊的桥梁。
申艳平至今仍清楚地记得她的帮扶学生小欣刚来班级时的样子。小欣总是一个人安安静静地坐在教室的角落，为了让她快乐地融入集体，下课一有空，申艳平便会去找她聊天，课堂上把她的优秀作文在班上朗读，慢慢地，在申艳平的关心和鼓励下，课间经常能看见小欣和同学们一起嬉戏玩耍的情形。这个文静内向的女孩，现在越来越大方，脸上的笑容越来越多，也愿意与老师分享她学习、生活的一些小事情了。她还注重发现学生特长，鼓励其参加演讲、诵读比赛，她们班的李宣熠同学荣获渭南市首届朗诵大赛优秀选手称号。由此，孩子们更加自信了。
一分耕耘，一分收获。在他们班教室后面，一面写有“德才兼备 爱生如子”八个大字的锦旗艳丽夺目。申艳平说，这面锦旗不仅是家长对她的肯定，更是激励她不断前行，坚守初心的动力：“今后，我要在平凡的工作岗位上，少说空话，多做实事，让学生欢迎，让家长放心，让社会满意，努力做一名合格的人民教师！”
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