用爱诠释师之责
通讯员寇涛
爱，无言无声，亦无处不在！它也许是夜空中一颗闪耀的星星；也许是沙漠里的一泓清泉；也许是枯树上的一抹新绿；也许是哭泣时的一个拥抱……
在合阳县幼儿园，诚诚是曹李颖老师的帮扶对象。一个胆怯瘦小的小男孩，喜欢一个人安静地坐在凳子上，喜欢一个人玩，不活泼也不淘气。第一次去诚诚家，家里虽不大，却被收拾得井井有条，狭小的空间有序的摆放着几件简单的家具。爷爷热情地和曹李颖打招呼，诚诚则躲在爷爷的身后，害羞地朝她笑了笑。
曹李颖从爷爷的口中了解到，诚诚生活在一个特殊的家庭，父母都是聋哑人，他们常年跟随亲戚在外面打工，收入也很有限，家里还有一个上小学的姐姐，诚诚和姐姐主要是由爷爷和奶奶照顾。“孩子们都挺懂事，知道家里经济情况不好，平时从不乱花钱，回到家还会帮我们干点家务。”孩子爷爷告诉记者，诚诚从来不会和爷爷奶奶撒娇，更不会哭闹着要玩具和零食，说到孩子们的乖巧，爷爷奶奶打心里高兴，也有一点难过。
了解到诚诚的家庭实际情况后，结合教育三扶政策，曹李颖根据自己历年的帮扶经验，用心制定了适合诚诚的帮扶计划。
在过去的一学期里，她和孩子一起看喜欢的彩图绘本、搭积木、拼图绘画；一起投入到大自然的怀抱捡起草木落叶留下的浓浓秋意；一起在丰富多彩的活动中体验快乐，感受成长的美好。对于孩子在学习生活中遇到的问题她会及时帮助解决，并经常与家长通电话，反馈孩子在园的情况。在一次次用心交流、爱的关怀中，如今的诚诚早已褪去初次见面时的恐惧和害羞。慢慢的，那个内向、害羞的小男孩变得开朗起来。
受疫情的影响，幼儿园开学延期，孩子们“宅”家的那段日子，曹李颖每天按时线上指导诚诚在家读儿歌，和诚诚视频做律动，做手工，关心诚诚的生活情况……
“有一次给孩子爷爷通电话问娃最近在家里的一些情况，刚准备挂电话时，就听见诚诚在电话另一头兴奋地说‘老师，我在家每天都坚持阅读，还画了一些绘画作品，我姐姐还教我儿歌了……’”曹李颖告诉记者，诚诚的举动让她心里暖了很久。因为她知道，诚诚内心接纳了她这个老师。
放下电话，曹李颖脑海里闪过了许多和孩子在幼儿园的画面。记得一次科学实验课上，别的小朋友都按照老师的要求自己探索操作，只有诚诚趴在桌子上不动，她走过去，亲自指导孩子操作，孩子显得很开心，很快就能很好地完成实验；以前孩子与小朋友们玩耍时害羞扭捏，也不愿和小朋友交流，她一有时间就陪在孩子身边，与孩子聊天，关心孩子的生活。现在的诚诚能很好地融入集体，与班里的小朋友们玩得很开心，有时还将幼儿园的科学实验带回家里操作。
“教育扶贫是用一颗心灵感动另一颗心灵，希望我们每一个老师，都能尽全力给孩子创造一个美好的童年。”曹李颖说道。
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