小学教师如何进行课后反思
大荔县洛滨小学教师 时秀维
课后反思，是教师在课后对整个教学行为、过程进行总结和反思性回忆，包括对自己的教学方法、教学观念、教学行为及处理问题的措施、学生表现、教学的成功与失败等情况进行分析，找出具体实施过程中的成功和不足之处，研究产生不足的原因，思考今后改进优化的方向，课后总结反思一般包括以下三个方面：
反思教学成功之处
每一节课都是师生围绕一定的教学目标，按照预先设想的教学方案而进行的一些活动，如：能吸引学生的新课引入，留有悬念的结束语，教学中的亮点精彩片段，以及教师在课堂上情境的创设而产生的灵感，与学生产生强烈的共鸣处等，课后进行认真反思，记录下来，为以后教学提供参考。
反思教学失败之处
再完美的教学设计也有可能有疏漏、失误之处。把这些课堂教学中的失败教训，如对教材理解出现的偏差，对教学重点、难点处理不到、课堂时间分配不均、没有把控好学生、教学艺术较差、情感不投入、演示实验有达不到预期的效果等，由于某种原因学生的积极性受到挫伤等记录下来，并对其原因作深刻的分析和探究，多与有经验的教师交流与再讨论，从而成为今后教学吸取的教训。反思学生的学习活动
学生是教学的主体，是教学活动的主人，教师的教学活动要以学生为中心进行，将学生在学习过程中闪现出的智慧火花、独特见解等作为教学反思的重点借鉴。倾听学生的声音，教师要放下架子，蹲下身来，认真倾听学生的心声，学生的心声是最直接、最真实的信息，是对教师教学实践的真实反映，通过学生反馈信息，教师可以真实了解自己的教学情况，检查自己的教学效果是否达到了预期目标，这不但改变了过去那种教师高高在上的姿态，更能调动学生主动参与的积极性，也让反思达到了新的高度。
教学反思是教师自我完善、自我提高的重要手段，是教师学会如何教学的有效途径。不断总结，逐步改进和完善的过程，是对教育教学思想，教育教学方法以及学生学习方式的再认识。请反思，也是现代教师在研究状态下进行课堂教学不可缺少的重要环节，因此在教学中我们要不断反思提炼，从中发现问题进行研究，就一定能提升我们的创新能力，提升我们的专业素养，提升我们的教学水平，促使自己成长与进步，使自己成为一名专业型、研究型、学者型的教师，成为新时代的教学能手。
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