做一名“懒”教师
《人民教育》上有这样一句话：“如果你是一个忙碌的老师，你的学生也是忙碌的学生，那你就不是一个优秀的老师！”由此可见，让我们从琐碎繁杂的工作中解放出来，事半功倍地完成我们的教育教学任务，是多么理想的一种工作境界。
更有一句谚语如此说：“懒惰的教师培养勤快的学生。”所以作为教师，我们要由“教”而到“不教”，要放手让学生自学，才能让学生掌握知识，也才能让自己从繁重的教育教学工作中“解脱”出来。那么，我们该如何做一个“懒”教师呢？
要找准方向
作为一名教师，如果开展教育教学的方向错了，那么我们越是努力，犯的错误就会越大。在此方面，新课程改革的理念就是我们工作的方向，我们要学会用新的理念指导我们的教育教学行为。基于此，我们要多学习，少抱怨；多实践，少观望；多智慧，少盲动，在教学中站在教育的高度思考、审视、谋划和反思自己的行为。
在教学中嘴要“懒”一些
作为教师，在教学中我们的嘴要“懒”一些，要尽量让学生去说，让学生去发现。任何人学习任何知识的最佳途径，都是由自己去发现，因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。我们要做的就是唤醒、点燃学生的好奇心，激励他们的展示欲，这样就能很好地调动学生学习的兴趣和积极性。
所以说，在教育教学中教师的科学“偷懒”，一定会促进学生的勤奋学习，一定会促进学生素质的全面提高。同时教师的“懒”更是经过设计的，是“懒”得恰到好处，是把锻炼的机会留给孩子，如此就会造就一个勤孩子、巧孩子，使孩子的多方面能力和素质得到提高。让学生自己管理自己，自我展示
学生最终都将走向社会。作为教师，除了教给学生文化知识外，更多的是要教给学生如何适应社会的能力。学习作为一种经历，要最大化的让学生接近生活，使学习最大程度的生活化，让学习成为学生生活中的一个重要组成部分，这样才能激发学生的兴趣。
新课程标准提出“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，就涌现出了“小组合作学习法”“兵教兵”等合作学习法，这些都充分体现的是学生自主学习、合作学习的重要性，让学困生在合作学习中得到锻炼，让中等生在合作学习中得到发挥，让优等生在合作学习中得到表现，最终形成各显其材、各尽其能、互帮互助、团结协作的学习氛围。长此以往，无论是学习还是管理，学生的依赖心理都会逐渐消失。同时，在开展教育教学工作中，我们还要学会“放一放”，在“放”的那段时间里，我们也是给了学生自我展示的机会。
不要着急，要相信学生
作为一名教师，我们要有“只管耕耘，莫问收获”的执着，要抱有“无心插柳”的心态，要尽量让学生自己去想。想就是思维，只有通过学生自己动脑筋去想，他们才能真正地理解所学知识，进而促进他们思维的发展。古语云，“授人以鱼，不如授人以渔”。通过学生的思考和问题的解决，学生有了成就感，对解决这一类问题也就会充满了自信。这些都需要教师在开展教育教学过程中能够沉得住气，敢于放手。
我相信，在新课程改革的路上，只要肯学习，善思考，不着急，敢放手，我们就会成长为一个优秀的“懒”教师。
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