王亚敏：用爱和坚持为孩子插上逐梦翅膀
王亚敏
王亚敏，女，1976年3月生，文登区特殊教育学校教师。从1996年毕业至今，她已从事特殊教育24年，其中22年担任班主任，像妈妈一样照顾着残疾孩子。同时，她不断创新教育方法，寓教育于生活，提高了残疾儿童的自理能力，受到了学生和家长的广泛赞誉。
铁打的班主任
王亚敏工作24年，当班主任的时间竟长达22年，这让师生都称呼她是“铁打的班主任”。懂教育的人都知道班主任的工作既繁又累，但她从不叫苦叫累，所带班级都管理得有声有色，在特校享有很高的声誉。因此，她曾多次被评为学校优秀班主任，还获得了“文登区优秀班主任”“文登区名班主任”等荣誉称号。
王亚敏的班里曾出现过一个患有癫痫病的孩子，父母均务农。入学时，王亚敏知道这个家住在农村的孩子是要住宿的，工作任务会格外繁重。但望着家长无奈的表情和孩子渴望入学的眼神，王亚敏决定接纳孩子。这个孩子入学后，王亚敏精心照顾，每天早饭后督促服药，还留心观察她的一举一动。这个孩子有时会大小便失禁，王亚敏总是毫不犹豫地帮助她换洗，像妈妈一样照顾她。王亚敏知道，照顾并不是教育的最终目的，最终的教育目标就是让特教孩子最大程度地融入社会，使之适应社会，于是她一步一步引导孩子学会自理。对此，家长称她是比妈妈还亲的老师。
?有创新的教学
王亚敏任教语文多年，在教学中形成了自己的风格。概括起来说就是“生活中有语文，语文中有生活”。在讲解《碗 勺 筷子》一课时，她指导学生认读“勺”，她发现小宇最后的口型是张开的，没有合拢，就引导孩子先发“ao”这个音，并辅以手势帮助（先五指张开，随着口型的变化，五指也慢慢并拢），然后由“sh”慢慢地滑向“ao”，经过十多次的练习，小宇的发音终于准确了。
七八岁的孩子天性活泼，反复读写枯燥无味，她便结合教学内容进行了拓展练习：学习使用小勺，指导学生用小勺喝稀饭，伴着童趣儿歌“三个手指捏小勺，轻轻舀，慢慢送。”学生这下感兴趣了，便模仿她用拇指、食指和中指捏着小勺，舀起稀饭，送到嘴边。一堂课下来，中度残疾的孩子识字能力、说句子的能力都提高了；重度残疾的孩子，学习使用小勺，生活自理能力提高了，也提高了他们的生活质量。
贴心上门送教
近几年，根据上级的要求，学校增加了送教上门的工作，王亚敏被学校选聘为上门送教的老师。
几年来，王亚敏风里来雨里去，给十几个重度残疾的孩子送去了帮助，让他们不出门就获得了专业的康复训练。她说，从事特殊教育这一行不能有太执着于获得的心态，要分外重视过程的价值和意义，尤其是和重度残疾的孩子在一起，来不得一点浮躁、半点马虎，做事必须踏踏实实。她的工作方法是首先帮助孩子量身制定康复训练计划，然后走近他们身边，开启孩子的心门。
这些孩子多数由于残疾程度过重，没有办法进行语言交流。她就尝试播放儿歌、带各种玩具或食物来吸引孩子的注意力，争取跟他们建立友好关系。训练中，她注重因材施教，有的从简单绘画、涂色教起，运用游戏形式，以生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子建立学习意识树立信心。
生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容。在教学活动中，王亚敏将动作分解，每一个动作都重复多次，帮助孩子熟知。经过不懈努力，一些孩子进步很大，从最初的面无表情到现在看见她就露出微笑，有时还主动伸手拿她手里的玩具，也有了简单的眼神交流。她每周至少两次送教，风雨无阻、从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上都得到了一定程度的提高。（市文明办 文/图)
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