问题式课例教学评价

为了大力推进课堂教学改革工作,提升教师课堂教学效率,提高教师业务能力,近日乳山市第一实验小学在全校开展问题式课例教学评价活动。

本次活动以课堂教学存在的问题为出发点,采取“三次备课,两次打磨”的操作流程,在“备、上、观、评、改”五个方面做好课堂教学深层次剖析,扎实开展学科课堂教学诊断。改变了课堂教学存在的备课不充分、主题不明确、教学行为随意性大等现状。通过本次活动的开展进一步推进了教师问题式课例教学的研究,提升了课堂教学效果。

(徐书娟)

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