蕴育健康之美 构建健康人生 威海七中打造健体、健心、健身课程新标干
本报记者李孟霏陈乃彰
通讯员韩秀梅
近年来,威海七中紧跟国家教育方针,立足学科核心素养,围绕“顺天致性健康和谐”的特色理念,以培养学生“健康优雅坚毅仁爱”的品格为引领,着力打造“健体”“健行”“健行”三大课程体系,蕴育健康之美,构建健康人生。
健体课程强身固本着底色
走进威海七中校园,就仿佛置身于排球的海洋:中心广场的排球标志、“魅力排球”文化广场、荣誉墙、冠军墙、体育明星墙、班级排球文化设计长廊……
2015年10月,作为环翠区特色亮点工程,“魅力排球现场会”在七中顺利召开。现场会上,校排球队的精彩技战术展示,“魅力排球”健身操、“排球宝贝”啦啦操的精彩亮相让与会领导和教师眼前一亮。
一项运动的普及,仅有运动员参与是远远不够的。在威海七中,体育教师们创造性的运用“5+10+30”的排球课堂教学模式,在课堂上普及排球课程。在威海七中,学生初一能打下坚实的排球基本功,初二会运用排球基本技术,初三则能综合运用排球技战术,到了初四则能掌握基本排球裁判法、能独自组织班级比赛。这种科学合理的安排,既遵循了学生成长规律,又让学生在不断进步中更加坚毅与自信。
三十分钟的大课间活动,除了广播操之外,学校还增加了排球操、排球啦啦操和排球自由练习时间。课外活动时间,教师们在全校开展了以年级组为单位的趣味排球活动,如夹排球跑、垫球比赛、两人对传比赛、班级排球联赛等,提升学生的团结协作和参与意识,让学生在快乐中体验到排球运动的乐趣。
“以球健体、以球增智、以球促德、以球励志,让学生通过排球享受健康的教育,拥有健康的身体,点亮人生底色是全体七中教师的不懈追求。”威海七中校长谷娥说。
健心课程立德树人塑品格
“同学们,今天我们来排练心理剧的第二场”,学校专职心理教师曲芳在活动课的时间里又在组织“心理剧”社团的同学开展排练了。在学校的“心理剧场”里每天都在上演着学生们身边的故事。校园心理剧通过演绎校园生活、家庭中的人和事,为学生提供了互助的氛围和平台,同时发动学生用自己的视角思考,发掘学生创造、自编自导、自演的能力,引起了广大学生的共鸣,达到了良好的自我教育的目的,明白遇到事情应该找谁处理、怎么处理。
“校园心理剧”社团的开展只是威海七中“健心课程”体系的一个缩影。
威海七中通过心理健康教育课、学生团体活动、个体辅导、青春彩虹心理社团、教师沙龙、教师幸福成长课堂、家长讲座、家长团体辅导等多种形式,面向学生、教师和家长三个群体开展专项心理辅导、制定心理专题活动、关注特殊学生群体、挖掘健心课程外延,全面净化学生心灵,提升师者幸福,促进家长成长,深化“健心课程”内涵。
每学期初,学校会对学生开展心理摸查,以便于有针对的开展活动。周一下午心理健康课,班主任会在课堂这个主阵地对学生进行心理健康教育；定期组织的专题教育活动面向全体学生进行入学适应、青春期讲座、体验式活动、生涯规划等形式普及心理知识；“彩虹使者”“成长快乐营”、“向阳花开”三个团体常态开展；面向个体的“彩虹驿站”展定期跟踪式个体辅导,帮助特殊学生改善心理和行为。
健行课程学会生存谋发展
威海七中以生命安全教育、文明礼仪教育、生涯规划教育为抓手,创新教育形式,打造“健行课程”,让学生学会生存、学会规划、谋求发展,创造更辉煌的人生。
与传统的课堂授课模式不同,学校注重开展体验式教学,以开放、实际操作、多维度体验的原则,采取“安全教育校本课程+安全体验+安全技能+等级考核”的模式,将自救自护、消防知识、逃生自救等知识相结合,通过各功能区相关知识展播、实践体验、模拟情景、自救逃生等区域设置,运用实物陈列、影视播放、亲身参与等方法,生动、形象、直观的向学生们传递安全意识、普及相关安全知识,让学生在寓教于乐中提升安全意识和安全自救互救技能。
2016年9月,学校内引外联与哈工大(威海)继续教育学院签订合作协议,成为哈工大(威海)青少年素质教育实践基地,建立学校“启航”生涯规划工作室,组建了教师、专家、家长三级生涯规划导师团队。
2017年6月27日,威海市文明礼仪协会青少年文明礼仪教育基地威海七中揭牌,标志着威海七中和威海市文明礼仪协会结成了长期友好合作的关系,也为今后进一步的深度合作提供了有力地保证。为了抓住以课堂主阵地,学校开设文明礼仪课程,编写文明礼仪校本教材,让每一个学生从中受益。
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