培育阳光人才 彰显时代新风
□本报记者孙孔嘉
通讯员郭伟
“文明”,这一被列入了社会主义核心价值观国家层面价值目标的词语,它在社会的各个阶层、各个行业中的重要性早已不言而喻。如果说一个人的文明代表的是个体的形象,反映个人的综合素质,那么一所学校的文明校园创建情况体现的就是一个学校的综合办学水平,展现的是一个学校的核心竞争力。近年来,诸城市龙城中学以各级文明校园创建为契机,内强师生素质、外树学校形象,走出了一条以文明校园创建引领学校工作的内涵发展之路。
重引领,奠定文明校园创建基础
“创建文明校园,不能仅仅是一句口号,要见到实际效果,要依托文明校园创建,带动学校各项工作。”这是文明校园创建之初龙城中学党委班子会形成的一致意见。
创建活动开始后,倡议动员、氛围营造、进课堂进头脑自然样样不少。但为了突出学校对创建工作的重视,校党委决定党员教师带头树形象,引领学生全员参与文明校园创建活动。就这样,五四青年节期间,龙城中学组织党员教师30余人走上街头,开展“传承舜文化,孝德伴我行”文明公益宣传活动。活动中,教师们向过往的市民展示了精心制作的孝文化宣传版面,发放“传承舜文化,孝德伴我行”倡议书及孝德教育材料,并组织部分教师骑自行车沿固定路线在市内进行了流动宣传。这项活动的开展,不仅对教师自身是一种很好的教育,同时也对学子们起到了模范引领作用。
校长宋炳春表示,龙城中学以社会主义核心价值观为导向,建设了主题墙及文化长廊,校园内以“孝德文化”为引领的国学经典、遵德守礼等标语举目可见,全校教职工将借助成功创建“文明校园”的东风,立足新起点,高标准建设特色鲜明、成效显著、师生满意、社会认可的文明校园,为学生的幸福人生奠基,让文明之花在校园绽放。
重活动,丰富文明校园创建内涵
“文明青年工程”是龙城中学多年来的品牌教育工程,至今已有“为立身打基础、为报国作准备；建设文明城市、创建文明校园；素质成就未来”等二十个主题教育活动。最初这一活动的设立,就是为了提升学生的自身素养,助力学生发展。活动推进多年后,不曾想与文明校园创建活动的初衷不谋而合,这让“文明青年工程”这一老品牌又有了新活力。
在最近开展的“建设文明城市,创建文明校园”活动中,学生们在校团委的发动倡议下,带着扫帚、抹布等工具,对校园内的家属区、学生公寓、餐厅周边等平日不太重视的角落进行环境保洁,擦拭宣传栏、刷除墙面“牛皮癣”、清理绿化带内的白色垃圾等。同学们高兴地为自己的家园“换新装”,他们的表现得到了过往行人的好评和称赞。
该校深化文明青年工程系列教育活动,形式上力求活泼、新颖,有时校内组织搞评选,有时走进社区搞实践,内容上有层次性、连续性,学生在参与活动中提升了自身修养。随着该项活动的深入开展,“文明青年工程”有了系统的组织形式与教材,逐渐演化成了一门校本课程。
重实效,拓展文明校园创建外延
去年11月23日,两位市民曾来到龙城中学,给该校高二年级的辛宇同学送来了一面写有“助人见高风、遇难见真情”的锦旗。原来,在17年11月12日晚10点左右,诸城市超然台附近一位老人突然晕倒在路边,恰好晚自习后路过的辛宇看到这一幕后,并没有考虑“扶不扶”的问题,而是立即寻求帮助拨打了120急救电话,并留在老人身边帮忙照看,一直等到医院救护人员来到现场。辛宇同学的这一举动,正是对龙城中学近五年来文明校园创建成效最好的验证。
建设文明校园,重在学以明理、重在学以致用。结合“善行义举四德榜”的评选,龙城中学至今已有400余名师生荣登校级光荣榜；5人被评为“诸城好人”；1人被评为“潍坊好人”；1人被提名“山东好人”。学校2015年被评为诸城市文明单位,2017年被评为潍坊市文明校园。而今,龙城中学师生正以高度的使命感和责任感,向着省级文明校园的方向阔步前行。
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