大爱育人 责任于行 ——记诸城市实验小学师德优秀教师刘福艳
▲诸城市实验小学师德优秀教师刘福艳□本报记者孙孔嘉通讯员李子才
诸城市实验小学是潍坊市重点小学,山东省乃至全国知名学校。一直以来,该校遵循“幸福快乐教育”的育人理念,以打造师德高尚,素质优良,业务精湛,技能过硬的教师队伍为核心,竭诚为每一位孩子的健康成长服好务,涌现出了一大批爱岗敬业,为人师表,奉献进取的优秀教师。该校少先队总辅导员刘福艳就是其中的典型代表。
以身作则,“爱”字当头,带动班级好风气
在班主任工作中,她忠于职守,以身作则,用自己的行为潜移默化地影响学生,真正做到既教书又育人。班里搞书香课程,她和孩子们一起坚持大量阅读,提升了自身的文化底蕴和专业水平,也极大地带动了学生阅读习惯。刘福艳注意关注每一位学生,无论是身体上还是心理上,随时伸出援助之手,在学生面前既不严苛,又不放诞,师生之间亦师亦友,形成了团结向上的良好风气。
积淀精神文化,凝聚班级正能量
教室是孩子们学习知识,心灵成长的家园。她从物质文化和精神文化两方面入手,营造孩子们的幸福家园,从童话故事《丑小鸭》开始,逐步构建了班级愿景、班诗、班歌、班风、班训,形成了凝聚人心的正能量。
刘福艳说:“现在,我们班的大部分同学都有着良好的学习习惯,班级纪律好,有很强的求知欲。学生平常捡到的钱财放到讲桌上,从来就没有孩子随便拿。班里有孩子生病,总是有同学主动去补课。不管是体育节大课间比赛、六·一的大合唱比赛、‘吟班诗·唱班歌\’比赛,我们班都得了一等奖。连续三年被评为星级完美教室。”
开发班级课程,促进孩子幸福成长
刘老师以“晨诵、午读、暮省”为突破口,积极开发班级书香课程。做到每月一次推荐阅读书目,每月一次发放阅读记录表,每月一次评选读书小能手,每月一次图书漂流。孩子习作水平也越来越高,每个孩子都有自己的《小脚丫》文集,很多学生在学校、市里等作文大赛中获奖。
为培养孩子良好的学习行为习惯,刘福艳根据低年级小学生“形象思维”为主的特点,开发了激励卡课程。设计活泼生动、内容各异的“奖励卡”,当孩子出现好的行为表现时,随时奖励,实施“正”强化,培养孩子的良好行为习惯。通过对学生行为发展过程的关注和引导,以“激励卡”为激励手段,实施多元化,多角度的激励性评价,让学生靠近好习惯,追逐好习惯,养成好习惯。《“激励卡”班级管理法》获2013年诸城市中小学创新燎原奖一等奖。
实施民主管理,人人体验责任担当
在班级管理中,刘福艳采用“班干部轮流当”的政策,实行了“每周组长”“每日班长”制,让每位同学都来体验一下当班干部的光荣、责任和义务。执勤班长负责班内的所有事务,从早读到午练,从课间秩序到两操,从课堂纪律到家庭作业,从教室卫生到放学路队。每天下午放学时,值勤班长负责总结一天的情况,表扬优秀学生,提出整改意见。班级的各项工作在同学们的共同努力下做得有条不紊。
密切家校沟通,家校携手共成长
班级工作中,刘福艳始终坚持家庭教育与学校教育两翼并行,多方式开好家长课程,引领家长做学习型家长,每学期评选表彰“模范家长”。在各项教育活动中,引导家长“三参与”:参与班级管理、参与班级活动、参与校外实践。利用《学生品行评价手册》,开展家校共评互议,引领孩子健康成长。
一路艰辛,一路歌。在教育的道路上且歌且行,刘福艳先后被评为诸城市优秀教师、诸城市教学能手、潍坊市优秀教师、诸城市“十佳班主任”等,荣获首届“诸城市人民教师基金”卓越奖。
新闻推荐
（记者李强文/图）为了提升天府新区兴隆小学的办学特色，促进教师成长，提升学生对阅读的兴趣，大力发展“书香校园”的建设，天府新区兴隆小学积极加入“新教育萤火虫”阅读项目，并在新教育研究院的引领下开...
诸城新闻，故乡情，家乡事！故乡眼中的骄子，也是恋家的人。诸城，是陪我们行走一生的行李。