群芳绽蕊 同台竞技
□本报记者刘晓杰
通讯员张立柱
“同一堂课,不同的设计、不同的处理方式会给我们带来不同的感受,预期的效果也会不同。这次教师技能大赛,老师们对知识的讲解和课堂处理方式给了我很大的启发。希望以后能多组织这样的活动,我会珍惜每一次的听课机会多向优秀教师学习,努力提高自己的教学水平。”日前,寿光世纪教育集团的教师梦瑶在观看了该集团举办的首届教师技能大赛后不禁感叹。
为积极推进“基于课程标准的学教评一致性研究”,通过“以赛代训”的形式促进教师素质能力提升,寿光世纪教育集团本着“从经验走向理性”,基于实际、针对问题,对教师培训进行了大的创新变革,举行了首届教师技能大赛。本届比赛分为“教学策略、班级管理、命题、演课”四个比赛项目,每个项目都有明确的培训目标,每项比赛都精彩纷呈,高质量的比赛确保了高质量的培训。
“这次技能比赛最让我印象深刻的是黄老师的‘六步习作教学法’打破了原来的作文模式,她通过读、思、践、写、评、改六步来引导学生作文,让学生有法可依。她的这种习作教学法立足问题,读写结合,联系生活,评价准确,达到教学评的一致性。”教师刘美玲评价道。教学策略大赛采取“个人展示+现场答题+评委点评”的形式,参赛选手立足于课堂教学,紧扣活课堂“一核四维八要素”,有的以《无声胜有声》为题介绍了手势语在课堂上的应用技巧,有的以“六步习作教学法”让学生喜欢上写作文,有的以“整本书阅读策略研究”培养了学生“悦读”习惯,还有的从利用“视听化的教学”激发了学生的积极性……花样的教学模式,充分展示了老师们独具特色的教学策略,为老师们提供了学习的样本和范式,有效促进提升了教师的教学策略艺术水平。
一个个精心设计的问题,层层递进,激发了学生学习内驱力,释放了课堂生命新活力；小组评价与合作的精心运用更是以新思路引导着课堂的发展；情境设计、角色扮演、多元评价又给课堂发展注入了新的活力,彰显出教师的聪明智慧与个人魅力。演课大赛让老师们直观地看到了“活课堂”的形态,对开展“活课堂”研究有了更深刻的认识,提高了教师“教”的水平。同时,为了进一步加强教师对课程标准的解读能力,提高教师命题水平,集团组织了教师命题大赛,促进了老师们对课程标准更加深入地进行研究,增强了老师们对命题要领的领悟,促进教师自觉把练习设计植根于日常教学,用以指导课堂教学,提高课堂教学的针对性和有效性,为课堂教学改进注入了“源头活水”。
分享如何以“班级文化铸魂”凝聚集体,讲述教育故事诠释怎样“爱学生如子女”,交流班规班纪、应对突发问题的经验做法……为了提高全体教师,特别是班主任的班级管理水平,提高管理组织学生的能力,该集团组织了班级管理策略大赛,比赛采用“个人宣讲+答题”的形式,参赛教师根据自己班级管理的理念和主张,结合自身多年的班主任工作经验,用一个个真实鲜活的典型案例介绍了他们在班级管理中的策略,充分展现了老师们在班级管理中的艺术和智慧,也促进了教师之间的交流学习。
新征程赋予新使命,新发展孕育新希望。寿光世纪教育集团乘着教育改革的东风,以积水成渊的韧劲、逆水行舟的闯劲、水滴石穿的钻劲,对标一流,攻坚克难,干出气势、干出实绩、干出特色、干出品牌,奋力书写好人民满意教育新篇章。
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