打造一所与学生“对话”的未来学校 《未来学校学习空间建设的实践研究》开题论证会在潍坊未来实验学校举行
什么样的教室、怎样的学习空间能激发孩子的学习热情,培养孩子的探索和创造能力?教室、厅廊这些我们熟悉的学校空间,难道就应该是千篇一律的冷冰冰的建筑吗?建筑应该是有温度的,学校的学习空间也应该能与学生进行对话交流。未来学校始终倡导“以学生为中心”的学习,任何一间教室,任意一条长廊,都应从学习需求视角进行审视和设计。12月18日,国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题(批准号BHA200231)《未来学校学习空间建设的实践研究》的开题会议在潍坊未来实验学校如期举行。
潍报全媒体记者王叶妮张静
12月18日,参加此次会议的有中国教科院国际与比较教育研究所所长、中国教科院未来学校实验室主任王素、北京建筑设计研究院副总工程师王小工、潍坊市教科院副院长王尤敏、潍坊学院学术委员会秘书长、教授曲振国、潍坊学院教育学院教研室主任、教育学博士董守生、潍坊市教育局高新分局副局长路吉民、潍坊学院教育技术学副教授张玉孔、潍坊学院教育学博士、副教授孙来勤、潍坊学院心理学博士陈晓丽。
会议在潍坊未来实验学校校长祁彧的主持下进行。祁彧先向与会专家表示了衷心的欢迎和感谢。随后,王尤敏宣读了课题立项通知书,对课题的开展提出了相应的责任分工和规定。
潍坊未来实验学校党支部书记、课题负责人王伟作了中心发言,就课题的开题报告做了具体的解释和阐述。王伟首先介绍了课题的研究背景、目的和意义,指出重构学习空间是变革学习方式、是促进未来学校课程体系构建和新学习样态产生的重要途径；其次明确了课题研究的主要内容,分析了课题研究的现状,规划了课题主要研究方法、研究重点、难点、过程设计等,为课题研究勾勒了一幅美丽的蓝图。
各位专家在课题开题报告后提出了非常中肯的建议,就课题展开了论证和讨论。专家的发言精彩纷呈,不仅对课题的研究价值和意义予以了充分肯定,还重点对课题的主要内容和研究方法、策略和研究过程的实施操作提出了指导意见。
作为未来学校学习空间的建筑设计师,王小工表示,课题的研究角度和人员组成具有创新性,原本校园建筑的研究人员都是建筑师和设计师,现在校长也成了参与者和设计者,更具有现实意义。他提出,学习空间的实践研究要避免笼统,可以通过自然采光、通风等,细化专项空间和具体的设施设备,以支撑未来学习空间的建构。
如今教育发展已经进入4.0时代,王素着眼于未来教育,提出了许多建设性的意见。王素表示,教育发展使培养人的目标和学习方式相继改变,学习空间也需要发生变化。学校的总体空间是固定的,因此必须深入思考具体空间该如何进行应用和装备,这是由课程和学习方式等因素决定的,所以课题的研究需要进一步细化。“学习空间的研究,不仅需要智能化的设备支持,而且需要构建人文关怀的空间,一切围绕学生发展为中心。”王素说。
与会专家论证和讨论过后,王尤敏梳理、强调了各位专家提供的诸多修改意见和宝贵建议,希望课题组成员认真学习消化本次会议专家的科研智慧,进一步修改、完善。
会议最后,路吉民发表了总结性讲话。路吉民表示,学习空间的重构,学习方式的变革,一切都是以学生的发展为中心,让孩子内心丰盈,眼里有光,胸中有千章诗文,眼前有万里河山。面向未来,将有无限的可能。
据悉,此次国家级课题研究的顺利启动,是潍坊未来实验学校在教育创新上迈出的重要一步。期望通过此课题的研究,真正让潍坊未来实验学校的教育变革为“以学生为中心”的教育,通过学习空间的建设重构,以充满人文关怀、体现个性差异、满足不同需求的教学结构,围绕学生的真实生活重建课程体系,形成个性化的学习支持体系,为每一个学生提供私人订制的教育。
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