庆祝第36个教师节潍坊市优秀教师风采展(四)
春风化雨桃李芬芳——记潍坊广文中学刘雪妹
“在教育的旅途中,我愿做一名行者,边行走、边思索,从爱出发,教书育人,助力孩子出彩人生。”这是潍坊广文中学教师刘雪妹行走在教育征程上的座右铭。这既是她16年教育工作的写照,又是她对未来职业人生的不懈追求。
教育家陶行知说:“谁不爱学生,谁就不能教育好学生。”刘雪妹深深地懂得,教育是爱的共鸣,教师只有怀揣一颗爱心,真正关注生命,才能让学生身心健康发展,青春绚烂多彩。
从教16年,刘雪妹始终把爱作为教书育人的动力基础,把爱倾注到教过的每一名同学身上。她坚守在教育教学一线,潜心数学教学,追求使学生主动探索、求知若渴的乐学课堂；她醉心班主任工作,一个个特殊学生在她的班级里蜕变、成长；她用心成就青年教师,成立“刘雪妹工作室”,引领教坛新人增强师德师风、提升专业能力；她精心研究年级管理,真诚服务于师生、家长,爱岗敬业、担当作为。
对待学生,刘雪妹像母亲一样倾注了全部的爱。学生们在充满爱的温暖氛围中成长,也学会了传递温暖,形成班级集体的良性互动。她任教的班级总是班风纯正,成绩名列前茅,得到师生、家长和上级的广泛好评和高度认可。16年的教学教育生涯中,她用爱点亮心灵的每一个角落,“用尊重赢得尊重”一直是她的教育信条。教书固然重要,育人才是根本,好的老师不仅立业,更在育人。
在教学工作中,为了让学生充分领悟数学思维的乐趣,刘雪妹每天备课到凌晨,洗漱时、骑车中她嘴里都念叨着课堂语言表达,每节课后都细致反思,不放过任何可以改善提升的课堂细节。因为努力和默默付出,她先后获得“教改标兵”“潍坊市数学教学能手”“潍坊市教育系统第一批青年党员教师先锋岗”等荣誉称号。
满腔热血沃桃李,一片丹心付杏坛。每一名学生心里都有一亩田,他们在那里种桃种李种梦想。刘雪妹就是那不寒的“杨柳风”,吹开了孩子们心中的花田,吹开了他们的璀璨梦想。
三尺讲台,一颗爱心——记潍坊三中教师霍苗
三尺讲台,一颗爱心；放飞希望,乐此不疲。这就是潍坊三中霍苗老师从师26年来的真实写照,也是她的执着追求。她以自己独特的魅力赢得了学生的喜爱、家长的满意、学校的信任。
霍苗老师不断更新教育观念,教学上更是潜心研究教材教法,广采他山之石。她多次参加市骨干教师培训、教材培训,聆听专家报告,吃透教材编写意图,自己付诸行动。课前,她围绕课改理念,深刻领会课标内涵,准确把握、认真钻研教材,制定科学、合理的教学目标。课堂中,她把各种教学方法有机地结合起来,激发学生学习英语的浓厚兴趣,实现师生、生生之间的平等对话。她也获得了市教学能手、山东省优秀教师,潍坊名师等称号,并多次执教市、区公开课,在市区课堂大赛中屡屡获奖。
霍苗老师在班主任工作上坚持一视同仁、亦师亦友的原则,让学生们感觉到在老师的眼里和心里,每个学生都是平等的,老师对他们的关爱是均等的。在很多时候,她更喜欢以朋友的身份教育、引导、帮助、关心他们,让他们在朋友式交谈中收获做人道理的同时,明白老师不仅仅是只传授知识的载体,而且也是他们快乐的分享者,忧伤的分担者,是他们倾诉时最忠实的听众。她常常说教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的,是学生所感到亲切的,是能够给学生带来欢乐的。她把满腔的爱心倾注到了她的学生身上,她所带的班集体一直是学校的优秀班集体,她也一直把做班主任工作当做一件幸福的事情。
日趋浮华的社会改变不了她待人接物的朴实与热情,匆匆流逝的年华改变不了她对教育事业的热爱与忠诚。她一直这样警示自己:一个教师超越其他教师不是最重要的,最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己,就要以朴素的感情,调整自己的心态；以奉献的精神,从事崇高的事业；以高超的技艺,展示个人的才华；以不断的追求,提升自身的价值。
浓浓园丁意拳拳育人心——记潍坊北海学校石延龙
在潍坊北海学校有一位“龙哥”,其实这是孩子们给他的“爱称”,他的真实姓名叫石延龙,是一名深受学生喜爱的生物老师。孩子们说“龙哥”上课时风趣幽默,经常被他逗得哈哈大笑,根本不可能走神；“龙哥”学养深厚,对各类题型如数家珍般,作业不多,但总能带领大家取得好成绩。
教师的教学不仅仅是单纯的知识传授,而应育人于教书中,树立“教师是主导,学生是主体”的思想。在“龙哥”的课堂上,他很少呵斥学生,而是凭借幽默风趣的讲解、贴近学生生活的实例来吸引学生。他没有固定的教学模式,而是根据学生的状态灵活调整,以“学生在思考”为教学设计的最高目标,让每一堂生物课都富有生命力。他认为《生物学》是一门活的学问,观察、实验是它的生命力所在。在“龙哥”的课堂上,学生们可以酿葡萄酒、种蘑菇、种植芽苗菜、建立鱼缸微生态系统、饲养家蚕、无土栽培……“龙哥”的生物课是有生命力的,不再需要死记硬背,而是通过观察、实验,理解、掌握,知识自然就记在心里了。
课堂上,石延龙老师在传授知识的同时,更加注重育人,带领学生追求绿色质量是他教学的方向与追求。他主张“地理生物中考的意义在于通过备考进一步端正学习态度、磨练意志、树立信心、总结方法,而不只是追求两个A。”很多老师会通过调整学生情绪、鼓舞斗志等方式来提高考试成绩,他却把追求成绩的过程作为育人的载体,通过备考全面提升学生的学习力。
“作为学生们口中的‘龙哥’,是成功的,更是幸福的。”石延龙老师说,“这是作为教师的最大满足与幸福,也是一名教师的职责所在。”石延龙老师凭着对生物教学的一份热情、一份执着,一路耕耘、一路收获,再苦再累,无怨无悔,他把孩子们带进神奇的生物世界里,尽情享受其中的欢乐,在三尺讲台上,演绎着生物老师的精彩。
本报记者刘晓杰
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