以麓台文化绘就新时代教育绚丽篇章
浮烟山又名程符山,钟灵毓秀,造化传奇,其文脉始于姜尚,历经春秋、战国、汉、唐、宋、元、明、清三千多年,文脉延续,生生不息。传说战国时孟子曾来此讲学并传授方术,汉相公孙弘、南燕太子慕容超曾在此读书。至明代,兵部尚书、刑部尚书刘应节筹资修建麓台书院。麓台文化绵延三千多年,而今天的潍州麓台学校,就建在这绵延千年的文脉盛地,从浩渺的文化海洋中汲取营养,又紧跟新时代的发展脉络,绘就了一幅新时代教育的绚丽篇章。
□本报记者邵光耀
通讯员刘玉龙
资源领先于课改
一走进潍州麓台学校,偌大的校园里鸟语花香,书声琅琅,干净整洁的校园小路上,迎面走来的学生仪表整洁,谦谦有礼。从建校以来,学校立足高端定位,高起点设计,高标准配备,高水平管理,现拥有小学部36个教学班,初中部24个教学班,可容纳2400名学生就读。初中部设有教学楼A座、探究体验馆、实验信息楼；小学部设有教学楼A、B座、科技创新楼。另外还有综合楼1幢,大型报告厅一个,各功能室配比齐全,教学设备精良。活动区设有塑胶田径场、运动馆、排球场、篮球场、网球活动区及运动休息区。生活区有宿舍楼3幢,学生餐厅两层。所有硬件设施配备高端,在全国处于领先地位。
在潍州麓台学校,每个班级都建有图书角、图书橱,课间,走廊上、树荫下、凉亭中……随处可见津津有味读书的同学。学校提出,让读书成为一种习惯,并伴随一生。中学、小学分别建设图书馆一个,藏书达到8万册,每天下午开展阅读课,同学们可以尽情在书海徜徉。图书馆配置高端,圆桌阅览、沙发静读、电子阅读……品味文学经典,图书馆成为师生最愿意去的地方。
精良的硬件配套设施是保障教育教学质量的关键,而教师素质则关系到学生的成长成才。在这一点上,潍州麓台学校十分重视。学校现有教师中,区级以上教学能手60余人,占全部教师人数的二分之一以上,平均年龄31岁,英语专业八级教师9名,研究生5名。
在吸纳优秀教师的基础上,学校高度重视师资队伍建设,将提高教师的业务能力和个人素养作为常态化、制度化予以保证。学校面向全国延聘名师,建立教育专家智库和“名师工作室”,带动学科专业发展；实施“青蓝工程”,做好“帮、扶、带”和骨干教师培养计划,确保青年教师加速成长；建立专家团队,驻校开展教学科研,指导课程开发、课堂改革。着力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心,教育教学质量一流的卓越教师队伍,为学生提供一流的教育服务。
品质至上引领发展
潍州麓台学校站在整体育人的高度,审视学校发展特色,定位学生培养目标,基于学校丰富的历史文化积淀,搭建平台、挖掘自身资源优势,铸就学校的核心理念“品质至上”,以“教育品质、学校品质、我的品质”为引航,立德树人,实现传统与现代的完美对接、融合。
教育品质是以“适合的教育”为起点,培养融合传统与现代,富有优秀品质的人；以“选择的教育”为行进点,因材施教,制定有品质的成长计划；以“需要的教育”为归宿点,追求个性与发展,促进幸福成长。教育品质凝练着融合传统与现代、培养兴趣与习惯、启迪知识与智慧、追求个性与发展的学校品质,品质源自前瞻的教育理念,品质源自开放的国际视野,品质源自圆融的生活内涵,具有动态性、相对性、发展性,关乎人的精神世界。以不忘初心、确立雄心、树立信心、怀揣爱心、学习用心、方得始终作为“我的品质”。
潍州麓台学校塑造学校的精神文化——“三风一训”,形成学校发展的内驱力,以“诲人不倦”为教风,“学而不厌”为学风,“乐学”与“乐教”有机融合,学校师生积极向上,具有开放视野和探求新知精神,享受教育的幸福。让学生的核心素养在“三大方面”“六大素养”“十八个要点”中真正落地。
一切为了学生的成长
“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波”；“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”……走在潍州麓台学校的校园里,迎面而来的同学,三人成列,五人成队,行进间诵读朗朗上口,阳光、绿树、小草,诗意的画卷。
在这里,不仅有行进间诵读,还有每天的早读、午练、晚听,我讲我的麓台故事、我的家风家训、我的班级故事……每个同学尽情挥洒自己的情感,每个教室都洋溢着青春跳动的韵律。同学们锻炼了写作、演讲、英语口语,每个人都有成长、都有收获。在2018年潍坊市“国学小名士”潍城赛区比赛中,赵一凡、王文清同学分获中、小学组个人赛一等奖；中、小学组均获团体赛一等奖,小学组代表潍城参加全市比赛。
“吾日三省吾身”,圣人之言,吾辈践行之,“每日反思”是潍州麓台学校师生的必修课,思言、思学、思教、思行,真正做到“修己安人”,塑造好品格、养成好习惯,精神品格与素质修养获得双重提高,在尊重、关爱中成长,潜移默化影响他人。
学校以养成教育塑造良好行为习惯,培养受益终身的良好品格。以“诚意正心,尚美弥新”为校训,强调以人为本、以德立校、以美泽校,围绕德育为中心的主线,“日行一善”,有善行,有善言、善思,形成内在的德行美和外在的气质美、言行美,从而影响和感染身边的每一个生命,继而使教育更加有活力、有价值,追求生命的真善美。
在校园里,听不到吵闹,看不到垃圾纸屑,闻不到脏话粗话；看到的是真心的呵护,干净的环境,温文尔雅的礼貌。在主题实践活动“攥紧手、弯弯腰、自己的事情自己做”、爱国守法、遵守法纪、环境保护、勤俭节约、尊老爱幼、勤奋进取、团结协作、自尊自强、珍惜时光中,一颗颗闪耀的小明星,一个个表现突出的小团队,带来了自己提升,带给了家长惊喜,获得了社会好评。
丰富多彩的校本课程
潍州麓台学校在强化课程内容的全面性、基础性、均衡性的同时,更加突出课程设置的多样性、差异性、创新性和可选择性,也更能满足学生学习、生活和个性发展的多样化需求,最终指向学生核心素养的发展。以“夯实基础型课程,活化拓展课程,适度引入探究型课程”为着力点,突破单一的学科局限,建立跨学科形式的综合课程。以功能室、学校社团为依托,打造学校“新六艺+”创造课程,即:诗、书、礼、乐、数、术。诗以道志,书以道事,礼以道行,乐以道和,数以道分明,术以道阴阳。用诗歌表达思想和志趣,用书籍来形成品格和修养,用礼仪来诱导言行和心智,用音乐来净化情感和心灵,用数术来阐明思维和判断,用学术来承载心志和变化,用智慧来创造无限实践和体验空间。
为此,学校开设了麓台诗社、动漫设计、机器人实验、3D打印、VR实验、BT实验、舞蹈、书法、绘画、武术、合唱团、数独、珠心算、兴趣识字、管弦乐团、非遗、校园广播站、校园电视台、校园吉尼斯等6类43个社团,全部在设备先进、功能齐全的国学堂、安全体验馆、BIT实验室、地理、历史学科教室等各类功能室活动。每周四下午走班训练,聘请专家和校内教师联合指导,确保了社团活动质量。每个社团形成不同的校本研究,遵循学生身心发展规律,围绕体艺特长和各类实践体验、科技创新等,突出活动性、层次性和选择性,满足孩子的健康成长需求。第18届潍坊市机器人竞赛中,中、小学代表队全部获得一等奖。先后被潍坊市教育局、潍坊市科学技术协会认定为潍坊市科普教育基地、获得山东省小学生创新创客作品大赛“优秀组织奖”。
潍州麓台学校的课堂是面向未来的课堂,为实现教学理念的创新与设计,构建了“一中心八让位”课堂教学理念设计框架,实现教与学双向提升。打造以学案导学为引领,小组合作为载体,信息技术为支撑的自主互助个性化的课堂。以学生的自主、合作、探究为快捷通道,打造灵动课堂,点燃学生学习的欲望,从固定小组到动态小组,从共识到我见,从展示到分享,从表达到倾听,从说出会的到说出不会的,学得适度、学得积极、学有收获、学有发展、学得轻松,触动着不同个性学生的兴奋点,激发学生潜能的生长点,做最好的自己,在对话、互动、合作中实现课堂教与学的优质高效。
在潍州麓台学校,所有的文化生成都站在全方位育人的角度进行设计,实现传统与现代的完美对接、隐形与显性的有机融合,浸润一楼一廊、一厅一室、一园一林、一角一隅、一草一木,匠心打造每一处景观、每一条走廊、每一面墙壁、每一个教室,让每面墙壁都能说话,都能展示,都产生影响,体现校园中“人”的存在,尊重人的发展,为学生提供多元化发展的平台,找到最适合的发展方向,为学生素养的形成与发展奠定坚实、有效的基础。让每一个学生在麓台独有的文化氛围下健康成长。
同时,学校非常注重在学生中开展中华优秀传统文化教育,增强学生的爱国情怀。学校将我国传统武术项目八段锦作为课间操的项目,并在阳光大课间加入戏曲广播操,课间操传统风韵浓厚。每逢传统节日,学校都会组织各类相关的文化活动,让学生知传统、习文化。学校坚持每年举办一次优秀中华传统文化节,让学生们展示才艺,感受中华文化的魅力,增强语文学习的兴趣与热情。从潍州麓台学校走出的孩子,无论今后身在何方,他们胸膛里跳动着的,永远是火热的中国心；萦绕在他们脑际和心底的,永远是浓浓的中华情。
随着潍州麓台学校知名度越来越高,来校参观交流的单位越来越多。建校至今,先后接待了来自北京、广东、甘肃、云南等16个省、直辖市50多个城市、280多批次的教育参观团队,总数近5000人。学校领导及各学科教师与来访团队分享、交流了课程设置、教育、教学管理经验。潍州麓台学校一流的办学理念、骄人的教学成绩、别具一格的办学特色、先进的教学设备、优美的校园环境等方面都得到了各个参观团队的一致好评,并纷纷表示要多来交流学习,吸取好的经验方法,应用到自己学校的教育管理上,有学校还提出要与学校结成联盟学校,加快前进的步伐。
新建的潍州麓台学校,正如一轮初升的太阳,沐浴着晨霭,必将光芒万丈；又如一棵植根传统沃土的树苗,沐浴着党温暖的阳光雨露,必将成长为一株参天大树；又如一艘时代教育巨轮,乘着新时代健康、科学的教育风帆,引领新时代教育的航向,抵达胜利的彼岸。
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