中小学生热爱户外旅行，家长希望在快乐安全的同时能有更多收获，教师希望有更完善机制——研学之旅：开在春光里的“课堂”
周村三中师生徒步研学旅行□本报记者 孔令海
“你们研学了吗？”如今“研学旅行”成了学校、家长热议的话题。古语云：读万卷书不如行万里路。从古代兴起的“游学”，到今天的研学旅行，都在提倡让孩子在行动中悟，在实践中学，学以致用。研学旅行就是让孩子走进大自然，走出校园接触社会，切身感受书本以外的东西，正如今天人们常说的一句话：身体和心灵总有一个要在路上。
A 研学旅行：开始走俏
风吹过，鸟欢歌，悠悠的一朵白云，浅浅的一抹新绿，春日的气息弥漫在希望的田野上。“同学们，再坚持一会！加把劲，马上就到目的地了！”3月31日，周村三中500多名学生在各班班主任及家委会成员带领下，从学校出发，徒步经过两个半小时、12公里的行程到达山东理工大学。路上，学生们穿着统一的校服，打着班旗，一路欢声笑语，好不精彩。
“学校好大啊！学校好美啊！原来这就是大学啊……”在理工大学师生的安排下，学生们有序地参观了理工大学校园，对学校的景色赞叹不已。在参观中，六位情报学研究生还为师生们详细介绍了图书馆的情况，让孩子们受益匪浅。
周村二中“快乐研学”弘扬优秀传统文化；南郊中学组织学生徒步20公里到孝妇河湿地公园，让学生们“走进母亲河，助力淄博蓝”；凤鸣小学研学实践活动走进莱芜天仙谷……如今，研学旅行活动在我区越来越火，各个学校都纷纷推出自己的“旅行”活动，记者从区教体局了解到，这是我区落实《淄博市推进中小学生研学旅行工作实施方案》的一项工作，更是为了让学生走出校园去多认知社会，接触自然，让学生开阔眼界、增长知识，全面提升学生综合素质。
采访中，记者还发现，不少旅行社、培训机构也推出了类似研学旅行项目，也有不少媒体自发组织家长学生跟团旅行，包括海外夏令营、名校一日游等等，名目繁多的项目，经常会让家长挑花了眼。
B 学生：喜爱研学旅行，希望多举办
“我很喜欢研学旅行活动，比起课堂上枯燥的学习内容，这样的活动更加生动有趣，还可以亲近大自然，了解更多书本以外的知识。”周村三中初二学生王津渊告诉记者，他们班的学生特别喜欢外出研学活动。
阳春三月，王村镇中心学校少先队员们在家委会的带领下，一路欢歌来到蘑菇园，进行研学旅行采摘活动，蘑菇园里长见识。“我们参观了蘑菇园，了解了蘑菇的生长过程、生长环境、食用方法、营养价值等，实地参观让我更加了解了这种植物，这样学到的知识更让我印象深刻。”学生宋倩奕表示。很多学生初进蘑菇园，就被一个个现代化的蘑菇大棚吸引住了。他们还亲自采摘蘑菇、购买了菌棒，回家仔细观察研究蘑菇的生长过程。
“3月初我们学校组织去了潍坊，到潍坊白浪河露营植树，还去了潍坊科技馆，在潍坊人民广场放风筝……”回忆起学校组织的研学旅行，中和街小学一年级学生孙浩宇依然念念不忘，满脸欢喜地说道，“现在的学习生活真是太有趣了。”
C 家长：支持！但要确保孩子安全
“现在社会发展太快了，原先单一的课本知识早就不能满足孩子学习需求了，现在条件允许了更应该让孩子多走出家门开阔眼界，对于研学旅行活动我是非常支持的。”家长蔡权表示，现在人们已不再仅仅满足于传统的学习方式，家长对于“行万里路”愈发重视。
“我小时候上学，老师也会带着到外面去社会实践。我还记着那时候跟着老师们去航校飞机场挖野菜、去水库捉鱼，非常有意思。”今年40岁的家长程峰表示，“那时候外出实践乐趣太多了，现在研学活动组织多了，希望不要流于形式，有违初衷。”
也有家长表示，现在孩子升学压力大，课业负担重，各种辅导班更是占据了本就不多的课余时间，孩子们没有时间和精力去“行路与读书”。希望能给孩子安排出足够的时间和精力，让他们真正的“潜心阅读，快乐行走” 。
采访中，更多家长表示，中小学生的年龄特征和个性特点处于形成和发展的特殊时期，安全意识薄弱、情绪不稳定，自我防护意识较差，外出学习容易出现擦伤摔伤、磕磕碰碰等一些现象，所以确保学生们的安全尤为重要。
D 教师：需要各方多协调
研学旅行为实现素质教育全面发展找到了一个新的突破口，有利于培养学生的核心素养，弥补教材、课堂教学和学校教育的不足，拓展学生的学习空间和内容，培养学生的兴趣和习惯，从而提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，形成良好的心理素质和健全的人格。区教体局工作人员表示：“研学旅行让学生亲近自然、体验社会、充实个人的学习生活，有利于培养创新型人才，但是组织一次活动相当耗费精力。”
“组织一次研学旅行，哪怕是去近一点的地方，都是十分麻烦的事，牵扯到学生安全、地点联系、教学等方方面面，带学生们出去一次，感觉身体被‘掏空\’了。”周村一中教师于孔民说道。
“做研学旅行活动，统筹协调难度大，研学旅行的实施虽然是由教育部门牵头，但涉及财政、交通、文化、旅游、公安等相关部门，头绪多、任务重、责任大。还要得到相关部门的批准和支持，再加上学校、家委会、志愿者多部门协同统筹配合，环环相扣才能确保活动的顺利实施。”周村三中教师郑玉如是说。
采访中，不少老师还表示，虽然目前研学这一活动实施顺利，但缺乏研学旅行的专门指导教师，大部分研学活动都是其他学科的教师兼职承担，无形之中增加了教师的工作量。在教学过程中，学生的学习内容也相应增加，研学旅行活动受到一些阻力。
E 避免“只旅不学”或“只学不旅”
研学旅行实际上是让学生在实践中学习，在感受中感知。尤其是当今大城市的孩子，生活在“象牙塔”里，生活环境相对简单，物质条件相对较好，对于知识更多的停留在理论层面，缺乏实际操作能力，对于社会现实更多的停留在自己的想象中，缺乏适应社会能力。
研学旅行以旅行为载体，以研学为主旨。真正做好做实研学旅行，最重要的是逐步建立健全考核评价体系。《教育部等11部门推进中小学生研学旅行的意见》出台后,不受教育机构专家就表示要建立科学的研学旅行制度，从而让这项活动发挥更大的作用，避免“只旅不学”或“只学不旅” 。
研学旅行首先要从科学研判出发，建立科学体系，对主题、步骤、方法、实施、效果进行分析，有的放矢，进而制定有效地改进措施。这需要学校和相关部门共同参与，逐步建立研学旅行活动的机制，让研学旅行活动在我区顺利进行，发挥出应有的作用。
“读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营，立成鄄鄂。”读万卷书之后，只有让学生“行万里路”，走出去亲自看一看，体验一下书中描述的情景，才会发现书中所说的不及体验的千分之一。
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