在爱的激励中成长

潍坊日报 2017-09-01 09:19 大字

舟行江中,必有遇急流之时,需开足马力；车行路上,定有过陡坡之处,需加大油门。学生成长过程中,肯定也会有“急流”“陡坡”,这就需要一定的动力,这包含亲人的关怀、同学的帮助,更需要老师爱的激励。教师一个激励的眼神,一句期待的话语,都会成为学生成长的催化剂、助燃剂。

用爱赢得信任。“龙生九子、种种不同”,一个班级学生少的30余人,各有各的爱好和特点。有的性格活泼开朗,头脑聪明；有的文静腼腆、不善言辞……作为一名老师,绝不能根据自己的喜好对待学生,一定要不忘初心,公平、公正地对待每一个学生,要用无私的爱真正从心理上接纳每一个学生,做学生的良师益友；同时更要根据每一名学生的特点,有策略地关爱学生,只有这样,师生间才能搭建起一座心灵相通的桥梁,最终心灵相融,相互悦纳。

用激励增强自信。教育家陶行知说:“教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能打动心灵的深处”。研究表明,激励性评价对学生的自信能力的培养有着特别重要的意义。作为教师,在赢得学生的信任后,要善于运用激励性评价,主动发现学生的闪光点,哪怕是极微小的成功,也要真诚的报以掌声与喝彩,通过激励,使得学生更加自信。

在激励中成长。平时的教学实践中,针对不同的个体,采用不同的激励方法。作为教师,要健全一系列的激励、评价机制。如“日常表现一览表”“成长树”等,学生每天表现及时总结,针对学生每天学习生活等各个方面的表现,及时反馈、总结,同时给予应有的奖励。每一次收获都有不同的奖励,成长的每一步都有人喝彩。孩子们在老师的不断激励下,比着赛着,不仅关注自己的学习,而且关注自己的品德、习惯等。

通过爱的激励,促使孩子们自身各方面都发生着变化,变得更加自信,更有爱心,更加融入集体,班集体更加和谐。

奎文区实验小学刘云艳

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