昌邑市实施全国义务教育优质均衡发展县创建工作 农村孩子有了“家门口的好学校”
□ 本 报 记 者 都镇强
本报通讯员 王鲁兵 董友伟
“看看俺们的新学校，不比城里孬吧？”2月5日，在位于昌邑市北孟镇的昌邑树屏学校门前，一名当地群众指着身后崭新的教学楼说。孩子们原先入住的学校条件差，经常眼馋城里的好学校，没想到现在能在家门口享受到优质的教育资源。
不仅如此，学生们还能在校内的朱树屏事迹陈列馆与海洋科普馆学习。这处“家门口”的好学校，得益于昌邑市加快提升农村小规模学校办学水平的举措。该市去年大力实施农村小规模学校改造提升工程，打造了一大批特色鲜明、功能完备的“家门口好学校”，惠及4000多名农村学生。
以昌邑树屏学校为例，该校不仅拥有高标准的教学楼及塑胶运动场，还配备了触控一体机、红外线体温检测设备、音响设备、液晶平板电视、笔记本电脑等教育教学设备。“去年9月1日，我们学校启用，容纳了我镇原北孟小学和后朱小学共1200名学生。咱们的农村孩子有了更加优质的学习条件。”昌邑树屏学校校长张军元说，学校通过整合文化、科技、农业等多方资源，构建提供优质乡村教育、培养新型职业农民、培育健康亲子关系、服务乡村文明建设的综合性教育平台。
近年来，昌邑市紧紧围绕“办好人民满意教育”这一目标，点准教育改革发展的“关键穴位”，启动实施了全国义务教育优质均衡发展县创建、教师队伍建设行动计划、基础教育教学改革等一系列工作。“我们持续深化教育改革，全面整合教育资源，加快优化学校布局，进一步缩小了城乡教育差距，促进了教育均衡公平，有力推动了全市教育高质量发展。”昌邑市教体局局长魏宾说。
为促进教师合理流动，昌邑市通过跨校竞聘、乡村支教、跟岗锻炼，促使超岗学校教师向缺岗学校合理流动、优秀教师向乡村流动，解决城乡间、校际间人员不均衡的问题。据昌邑市教体局组织人事科科长高长江介绍，2020年，昌邑市5854名教师全员参与，400名教师实现城乡和校际交流轮岗，其中68名城区优秀教师到农村学校支教，对全市师资均衡配置起到了积极的推动作用。
同时，为切实解决农村教师师资不足的问题，昌邑市还实施教师队伍建设三年行动计划，共招聘新教师1208人，其中分配农村学校任教教师590人，占比为48.8%。“我校近两年共分配新教师24名，通过县管校聘跨校竞聘14名优秀教师，优秀师资短缺的问题得到彻底解决。”昌邑市饮马学校校长马绪斌说。
此外，为推进乡村教育振兴和义务教育优质均衡发展，昌邑市以乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校为重点，持续改善乡村学校办学条件，提升学校品质，乡村教育教学质量有效提升，推动乡村温馨校园创建工作，昌邑市下营镇九年一贯制学校、奎聚街道十字路小学、龙池镇龙池小学获评山东省乡村温馨校园优秀案例。
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