我的红墨水钢笔
张倩玲
庚子新春，一场突如其来的疫情延缓了师生校园相见的脚步。作为小学教师的我，每天化身主播进行线上教学，手指忙碌地在屏幕上圈划批改学生在线提交的作业。隔屏批改学生作业着实方便快捷，但我总会在心底默念我那支插在笔筒里的红墨水钢笔。
年少时，老师手中的红墨水钢笔是我最文艺而又最庄重的梦想。那时的我，总喜欢眼巴巴望着老师手中的红墨水钢笔，望着老师时而低头刷刷批改，时而请有错题的学生上台去手把手辅导，时而略一沉思挥笔写上几句……看得自己手中的笔都掉了，看得眼睛都亮了。
斗转星移，终于盼来属于自己的红墨水钢笔。
我的这支红墨水钢笔，笔身漆黑如墨，笔帽铮亮如银，轻轻拧开笔帽，书写起来下水流畅，线条粗细适宜，笔尖平和温婉。握笔在手，那些珠圆玉润的文字和形状各异的符号就自动款款流泻而下。这支红墨水钢笔是我得心应手的日常必备，学生的作业一沓一沓地来到我的办公桌前，都要仰仗它发力，留下墨宝后再返还到学生手中。在课间透过教室玻璃，总能看到班里学生或是低头细读我的作文评语，或是高声向同桌炫耀自己的高分试卷，亦或冥思作业中错题怎样改正……二十年来，红墨水钢笔用坏了好几支，但我的眼神总是不可救药地迷恋着那一抹红色。
每天伏案桌前，静心提笔，勾画圈点，我的红墨水钢笔总带给我一种特别沉稳和舒适的感觉。这种愉悦，这种守望，绝不亚于徜徉云雾缭绕的庐山带来的新奇震撼，不逊色于碧波荡漾下泛舟漓江的神清气爽，不差于大快朵颐后的心满意足。红墨水钢笔划过的那一本本作业，一份份试卷，那一笔笔勾画，一句句评价，是我课堂教学的真实反馈，它密密麻麻记录着学生汲取知识甘霖的轨迹。我常常会对着那抹红色出神，不仅仅是有对号的地方，更是在错号处自省。先问自己课前预设到这种可能吗？沿着这个方向，还需拓展些什么？学生习作写成这样，下一步如何指导呢？毫不夸张地说，这支红墨水钢笔是诱发思考的导火索，是提升技艺的磨刀石。
感谢我的红墨水钢笔，是它陪伴我送走一批又一批学生，点亮并记录下他们的童年时光；感谢我的红墨水钢笔，是它伴着我度过了琐碎的二十年，见证并实现着为师者的幸福和价值；正是我的红墨水钢笔，把教师的传授与学生的习得，如此紧密而又自然，如此贴切而又真实的糅合在一起，你中有我，我中有你，成全了教与学的全过程，促使我和我的学生彼此关照，不断成长。
我教书生涯的二十年，在红墨水钢笔勾圈点画的混沌中一晃而过。班级的学生换了一茬又一茬，手中的语文书变了一版又一版，只是登上讲台的步履越发坚定，手中的红墨水钢笔愈加光彩如新。细细思量，这支红墨水钢笔可以算是我教育生涯中所向披靡的“左轮手枪”，助力我驰骋万里的“汗血宝马”，陪伴我经年累月的“知心爱人”。它是我并肩同行的好战友，是和我风雨与共的老伙计。
山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
每次握笔在手，都像是在触摸未知的自己，都是在开启一段崭新的教育旅程。绵长平淡的日子，因为这支普通的红墨水钢笔过得温柔起来，一抬头，一垂首，一握笔，一书写，一任时光悠悠，一生无惧无悔，且容我把孩童捧在手心，把岁月用心铭记。
(作者系耀州区永安路街道北街小学教师)
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